Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri

BULUT, Hülya; SADİ YILMAZ, SİBEL; ilhan, Nail; YILDIRIM, ALİ

Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri

Nail İLHAN, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

SİBEL SADİ YILMAZ, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

Ali YILDIRIM, (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

Hülya BULUT (Atatürk Üniversitesi, Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü, Kimya Eğitimi Anabilim Dalı, Erzurum, Türkiye)

Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi

7 1

Yıl: 2009 Cilt: 17 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 153 - 160 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri

Öz:

Fen eğitiminde hedeflenen amaçların öğrencilere kazandırılmasında laboratuar çalışmaları büyük bir öneme sahiptir. Ayrıca, laboratuar çalışmalarında hedeflenen amaçlara ulaşmada ve derslerin planlanmasında öğrencilerin laboratuar uygulamaları hakkındaki görüşlerinin bilinmesi önemlidir. Bu nedenle çalışmanın amacı kimya öğretmen adaylarının yürütülen laboratuar çalışmaları hakkındaki düşüncelerinin belirlenmesi olmuştur. Çalışmada veriler, nitel ve nicel olarak toplanmıştır. Çalışmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü Kimya Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim gören toplam 96 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin büyük çoğunluğu (%71,80) laboratuar derslerinin çeşitlerinin ve laboratuarlar için ayrılan zamanın yeterli olduğunu düşünmektedir. Bununla beraber, çok sayıda öğrencinin (%68.80) deneylerin güncel olaylarla ilişkili olması gerektiğini düşünmesi dikkat çekicidir.

Anahtar Kelime: Atatürk üniversitesi öğretmen adaylarının görüşleri kimya öğretmenleri öğretmen adayları laboratuvar uygulamaları

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Candidate Chemistry Teachers' Opinions About Laboratory Practice

Öz:

In science education, the practical laboratory work has significant role in the acquiring of the targeted goals. Also, in the designing of the courses and reaching of the goals of the laboratory works, it is important to know student’s opinions about laboratory practical. Therefore, the aim of the present study was determination of the chemistry candidate teachers’ opinion about their practical laboratory course they have taken through their education. Qualitative and quantitative data were obtained. The sampling of the study was 96 students of Ataturk University, Kazım Karabekir Education Faculty, Chemistry Education department. The most of the students (71.80 %) think that the varieties of the practical laboratory works and the time given for these laboratories are sufficient. Also it was of interest that a lot of students (68.80%) think that experiments should be related with daily life.

Anahtar Kelime: chemistry teachers prospective teachers laboratory applications Ataturk university undergraduate conceptions

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

1.Ayas, A., Çepni, S.,Johnson, D. ve Turgut, M.F., Kimya öğretimi, öğretmen eğitimi dizisi. YÖK / Dünya Bankası Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Yayınları. Ankara, 1997.
2.Aydoğdu, C., Kimya Laboratuar Uygulamalarında Karşılaşılan Güçlüklerin Saptanması,H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 30-35, 1999.
3.Aydoğdu, C., Kimya Eğitiminde Yapılandırmacı Metoda Dayalı Laboratuar İle Doğrulama Metoduna Dayalı Laboratuar Eğitiminin Öğrenci Başarısı Bakımından Karşılaştırılması,H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi 25 , 14-18, 2003
4.Azizoglu, N. ve Uzuntiryaki, E., Kimya Laboratuvarı Endişe Ölçeği, H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi,, 30, 55-62, 2006
5.Bayraktar Ş., Ertem, S. ve Aydogdu, C., Fen ve Teknoloji Öğretiminde Laboratuvarın Önemi ve Deneyler, 220-248. Bahar, M. (Editör) Fen ve Teknoloji Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2006
6.Coştu, B., Ayas, A., Çalık, M., Ünal, S. ve Karataş, F.Ö., Fen öğretmen adaylarının çözelti hazırlama ve laboratuvar malzemelerini kullanma yeterliliklerinin belirlenmesi, H.Ü. Egitim Fakültesi Dergisi, 28, 65-72, 2005.
7.Çepni S, ve Ayvacı H.Ş., Laboratuar Destekli Fen Öğretimi Yaklaşımları, 190-217. Çepni, S. (Editör) Fen ve teknoloji Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2006
8.Demirelli, H ., Yapılandırıcı Öğrenme Teorisine Dayalı Bir Laboratuar Aktivitesi: Elektrot Kalibrasyonu ve Gran Metodu. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 161-170, 2003
9.Dinan, F.J., Laboratory Based Case Studies: Closer to the Real World Journal of College Science Teaching, 35(2), 27-29, 2005.
10.Domin, D.S., A Content Analysis of General Chemistry Laboratory Manuals for Evidence of Higher-Order Cognitive Tasks, Journal of Chemical Education; 76(1), 109-111, 1999a.
11.Domin, D. S., A review of laboratory instruction styles.Journal of Chemical Education, 76 (4), 543-547, 1999b.
12.Freedman, P.M., Relationship among laboratory instruction, attitude toward science, and achievement in science knowledge, Journal of research in science teaching, 34, 343-357, 1997.
13.Hofstein, A., The Laboratory in Chemistry Education: Thirty Years of Experience With Developments, Implementation, and Research, Chemıstry Education: Research And Practice 5(3), 247-264, 2004.
14.Hofstein, A and , Lunetta, V.N. The laboratory in science education: Foundations for the twenty-first century. Science Education, 88, 28-54, 2004.
15.Johnstone A.H. and Al-Shuaili A., Learning in The Laboratory; Some Thoughts From 15. The Literature U.Chem.Ed., 5, 42-51, 2001
16.Kaya, A., Fizik Öğretmenlerinin Hizmet İçi Eğitim İhtiyaçlarına Yönelik Bir Lâboratuvar Programı Geliştirme ve Model Önerme, Yayımlanmamış Doktora Tezi Karadeniz Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Trabzon, 2003.
17.McMillan, J.H. and Schumacher S., Research in Education: Evidence-Based Inquiry,(Sixth Edition), (21-26), Pearson Education, Boston, 2006
18.Orbay, M., Özdoğan T., Öner, F., Kara, M. ve Gümüş., S., Fen Bilgisi Laboratuar Uygulamaları 18. I-II Dersinde Karşılaşılan Güçlükler ve Çözüm Önerileri. M.E.B. Dergisi, 157, 15-22, 2003.
19.Singer, S., Hilton, M., and Schweingruber, H., Needing a New Approach To Science Labs. The Science Teacher, 72(7), 10, 2005.
20.Yılmaz, A., Uludağ, N. ve Morgil, İ., Üniversite Öğrencilerinin Organik Kimya Laboratuvarı Tekniğine Ait Temel Bilgileri, Uygulamaların Yeterliliği ve Öneriler. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 151-157, 2001.

APA	ilhan N, SADİ YILMAZ S, YILDIRIM A, BULUT H (2009). Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. , 153 - 160.
Chicago	ilhan Nail,SADİ YILMAZ SİBEL,YILDIRIM ALİ,BULUT Hülya Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. (2009): 153 - 160.
MLA	ilhan Nail,SADİ YILMAZ SİBEL,YILDIRIM ALİ,BULUT Hülya Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. , 2009, ss.153 - 160.
AMA	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. . 2009; 153 - 160.
Vancouver	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. . 2009; 153 - 160.
IEEE	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H "Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri." , ss.153 - 160, 2009.
ISNAD	ilhan, Nail vd. "Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri". (2009), 153-160.

APA	ilhan N, SADİ YILMAZ S, YILDIRIM A, BULUT H (2009). Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 153 - 160.
Chicago	ilhan Nail,SADİ YILMAZ SİBEL,YILDIRIM ALİ,BULUT Hülya Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17, no.1 (2009): 153 - 160.
MLA	ilhan Nail,SADİ YILMAZ SİBEL,YILDIRIM ALİ,BULUT Hülya Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.17, no.1, 2009, ss.153 - 160.
AMA	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(1): 153 - 160.
Vancouver	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi. 2009; 17(1): 153 - 160.
IEEE	ilhan N,SADİ YILMAZ S,YILDIRIM A,BULUT H "Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri." Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 17, ss.153 - 160, 2009.
ISNAD	ilhan, Nail vd. "Kimya Öğretmen Adaylarının Laboratuar Uygulamaları Hakkındaki Düşünceleri". Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi 17/1 (2009), 153-160.