Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma

BALOĞLU, Nuri; KARADAG, ENGIN; Kaya, Sedat

Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma

Engin KARADAĞ, (Yedi Tepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İstanbul, Türkiye)

Nuri BALOĞLU, (Ahi Evran Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Kırşehir, Türkiye)

Sedat KAYA (MEB Tuzla İbn-i Sina İlköğretim Okulu, İstanbul, Türkiye)

Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi

57 8

Yıl: 2009 Cilt: 0 Sayı: 12 Sayfa Aralığı: 181 - 200 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma

Öz:

Bu çalışmada okul yöneticilerinin eğitim felsefesi akımlarını benimseme düzeyleri saptanmaya çalışılmıştır. Tarama modelinde betimsel bir çalışma olan bu araştırmanın evreni, 2007-2008 öğretim yılında İstanbul ili Tuzla ilçesindeki ilk ve ortaöğretim kurumlarında görev yapan 90 okul yöneticisinden oluşmaktadır. Çalışmada evrenin dar olması nedeniyle örnekleme yoluna gidilmemiştir. Veri toplama aracı olarak Ekiz (2005) tarafından geliştirilen Eğitim Felsefesi Benimseme Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde puanların frekans (η), yüzde (%) ve ortalama (X) değerlerinden yararlanılmıştır. Grup görüşleri arasındaki farkları belirlemek için t-testi, Many Whitney-U ve Kruskal Wallis-H testi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular literatüre dayalı olarak tartışılmıştır.

Anahtar Kelime: esasicilik ilericilik ampirik araştırma yöneticiler okul müdürü daimicilik kabullenme eğitim felsefesi ilk öğretim okulu müdürleri orta öğretim yöneticileri yeniden yapılandırmacılık

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

AKDAĞ, B. (2006). Eğitim felsefesinde insanı görme Tarzı. Felsefe Yazın Dergisi, 9, 14- 17.
BÜYÜKDEVENCİ, S. (2001). Eğitim felsefesine giriş. Ankara: Siyasal Kitabevi.
ÇINAR, O., TEYFUR, E., & TEYFUR, M. (2006). İlköğretim okulu öğretmen ve yöneticilerinin yapılandırmacı eğitim yaklaşımı ve programı hakkındaki görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11), 47-64.
EKİZ, D. (2005). Sınıf öğretmeni adaylarının eğitim felsefesi akımlarına ilişkin eğilimlerinin karşılaştırılması. Ondokuzmayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 1-11.
ERDEN, M. (2004). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
ERGİN, B. (1998). Çanakkale ili ortaöğretim okul yöneticilerinin eğitim felsefemizi algılama düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
ERTÜRK, S. (1988). Türkiye’de eğitim felsefesi sorunu. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 2-16.
FİDAN, N., & ERDEN, M. (2001). Eğitime giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
KÜKEN, G. (2006). Türkiye’de eğitim felsefesi. (Edit., M. Hesapçıoğlu & A. Durmuş), Türkiye’de eğitim bilimleri: Bir bilanço denemesi (s.389-404). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
McMILLAN, J. H., & SCHUMACHER, S. (2006). Research in education: Evidence based inquiry. Boston: Brown and Company.
ÖZÇELİK, D. A. (1989) Eğitim programları ve öğretim (Genel öğretim yöntemi) Ankara: Ö.S.Y.M. Eğitim Yayınları.
SÖNMEZ, V. (2005). Eğitim felsefesi. Ankara: Anı Yayıncılık.
ŞİŞMAN, M. (2007). Eğitim bilimine Giriş. Ankara: Pegema Yayıncılık.
TOPRAKÇI, E. (2005). Eğitim üzerine. Ankara: Ütopya Yayınevi.
TOZLU, N. (2003). Eğitim felsefesi üzerine makaleler. Ankara: Elis Yayınları.
ÜNAL, S., & S. Ada. (1999). Öğretmenlik mesleğine giriş. İstanbul: Marmara Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Yayınları.
VARIŞ, F. (1998). Eğitime bilimine giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.

APA	KARADAG E, BALOĞLU N, Kaya S (2009). Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. , 181 - 200.
Chicago	KARADAG ENGIN,BALOĞLU Nuri,Kaya Sedat Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. (2009): 181 - 200.
MLA	KARADAG ENGIN,BALOĞLU Nuri,Kaya Sedat Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. , 2009, ss.181 - 200.
AMA	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. . 2009; 181 - 200.
Vancouver	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. . 2009; 181 - 200.
IEEE	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S "Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma." , ss.181 - 200, 2009.
ISNAD	KARADAG, ENGIN vd. "Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma". (2009), 181-200.

APA	KARADAG E, BALOĞLU N, Kaya S (2009). Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi, 0(12), 181 - 200.
Chicago	KARADAG ENGIN,BALOĞLU Nuri,Kaya Sedat Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi 0, no.12 (2009): 181 - 200.
MLA	KARADAG ENGIN,BALOĞLU Nuri,Kaya Sedat Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi, vol.0, no.12, 2009, ss.181 - 200.
AMA	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi. 2009; 0(12): 181 - 200.
Vancouver	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma. Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi. 2009; 0(12): 181 - 200.
IEEE	KARADAG E,BALOĞLU N,Kaya S "Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma." Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi, 0, ss.181 - 200, 2009.
ISNAD	KARADAG, ENGIN vd. "Okul Yöneticilerinin Eğitim Felsefesi Akımlarını Benimseme Düzeylerine İlişkin Ampirik Bir Çalışma". Kaygı. Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Felsefe Dergisi 12 (2009), 181-200.