Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)

Geçit, Yılmaz; GENÇER, Gülşah

Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)

Yılmaz GEÇİT, (Rize Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Rize, Türkiye)

Gülşah GENÇER (Rize Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Rize, Türkiye)

MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ

13 0

Yıl: 2011 Cilt: 0 Sayı: 23 Sayfa Aralığı: 1 - 19 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)

Öz:

Bu çalışmanın amacı; sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarını metafor yoluyla belirlemektir. Araştırma evrenini Rize Üniversitesi Eğitim Fakültesi sınıf öğretmenliği 1. Sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Nitel özellik taşıyan bu araştırmaya katılanlardan, “coğrafya …………. gibidir; çünkü……………. cümlesini tamamlamaları istenmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Bulgularımıza göre araştırmaya katılan 130 öğrenci toplam 52 metafor geliştirmiştir. Bu metaforlar 10 kategoride toplanmaktadır. Bu kategorilerden sırasıyla şu 4’ü tüm metaforların yaklaşık %75’ini temsil etmektedir: 1.Yönlendirici ve yol gösterici olarak coğrafya. 2. Yaşam ve yaşam kaynağı olarak coğrafya. 3.Tamamlayıcı öğelerin birleşimi olarak coğrafya. 4.Yaşanılan yer, mekân olarak coğrafya. Bu durum öğrencilerin coğrafya bilgilerinin ve algılarının genel olarak olumlu olmakla birlikte, çağdaş coğrafi bakış açısından nispeten uzak olduklarını göstermektedir.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Diğer Erişim Türü: Erişime Açık

Alkış, S. (2009). Turkish Geography Trainee Teachers’ Perceptions of Geography. International Research in Geographical and Environmental Education (IRGEE), 18(2), 123-136. Retrieved January 7, 2010, from
http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content =a911910378 adresinden 18.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
Arslan, M., Bayrakçı, M. (2006). Metaforik Düşünme ve Öğrenme Yaklaşımının Eğitim-Öğretim Açısından İncelenmesi. Millî Eğitim Dergisi, sayı171, s.100-108.
Aydın, F. ve Ünaldı, Ü. E. (2010). The Analysis of Geography Teacher Candidates’ Perceptions towards “Geography” Concept with the Help of Metaphors. International Online Journal of Educational Sciences, http://www.iojes.net/userfiles/Article/ IOJES_217.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir
Aydın, F. (2010). Ortaöğretim Öğrencilerinin Coğrafya Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), sayı 10(3), s.1293-1322.
Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim Okullarındaki Öğrenci ve Öğretmenlerin Sahip Oldukları Okul Algıları İle İdeal Okul Algılarının Metaforlar (Mecazlar) Yardımıyla Analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Cerit, Y. (2008). Öğretmen Kavramı İle İlgili Metaforlara İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Yöneticilerin Görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 6 (4), s. 693-712.
Coşkun, M. (2010). High School Students’ Metaphors Towards “Climate” Concept According to Gender Variable. Educational Research and Review,
http://www.academicjournals.org./ERR/PDF/Pdf%202010/N ov/ Coskun.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir.
Çepni, S. (2009). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Yazarın Kendi Yayını.
Doğanay, H. (1993). Coğrafyaya Giriş, Metodlar, İlkeler ve Terminoloji. Ankara: Gazi Büro Kitabevi.
Evcim, U. (2008). Örgüt Kültürünün Algılanmasında Metaforların Rolü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Girmen, P. (2007). İlköğretim Öğrencilerinin Konuşma ve Yazma Sürecinde Metaforlardan Yararlanma Durumları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Güven, B., Güven, S. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersinde Metafor Oluşturma Becerilerine İlişkin Nicel Bir Araştırma, Kastamonu Eğitim Dergisi, cilt 17(2), s.503-512,
http://www.kefdergi.com/pdf/cilt17_no2_2009mayis/17_10.p df adresinden 17.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
İncekara, S. (2007). Ortaöğretim Coğrafya Eğitiminde Uluslararası Eğilimler ve Türkiye Örneği, Marmara Coğrafya Dergisi, sayı 16, s.109-130.
Kaya, H. (2010). Metaphors Developed By Secondary School Students Towards “Earthquake” Concept. Educational Research and Review,
http://www.academicjournals.org/ERR/PDF/Pdf%202010/No v/Kaya.pdf adresinden 14.01.2011 tarihinde edinilmiştir.
Kent, A. (2000). Geography’s Changing Image And Status–Some International Perspectives. Int. Research in Geog. and Env. Edu., 9(2).
Öztürk, Ç. (2007) Sosyal Bilgiler, Sınıf ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının ‘Coğrafya’ Kavramına Yönelik Metafor Durumları. Ahi Evren Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, sayı 8(2),s.55-69.
Öztürk, M. (2007). Coğrafya Gelişi, İçeriği, Eğitimi. H. Kıran (Ed.),XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresinde (s. 262-266). Denizli, Pamukkale Üniversitesi.
Öztürk, M. & Alkış, S. (2009). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Coğrafya İle İlgili Algılamaları. İlköğretim Online Dergisi, 8 (3),782-797.
http://ilkogretim-online.org.tr/vol8say3/v8s3m13.pdf adresinden 18.10.2010 tarihinde edinilmiştir.
Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmen Adaylarının “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 2(2), s.131-155.
Saban, A., Koçbeker, B. N. ve Saban A. (2006). Öğretmen Adaylarının Öğretmen Kavramına İlişkin Algılarının Metafor Analizi Yoluyla İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory & Practice), cilt 6(2), s.461-522.
Saban, A. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, sayı 7(2), s.281-326.
Semerci, Ç. (2007). “Program Geliştirme” Kavramına İlişkin Metaforlarla Yeni İlköğretim Programlarına Farklı Bir Bakış. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt 31, s. 125-140
Tamimi, Y. (2005). Örgüt Kültürünün Metaforlarla Analizi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
West, B. A. (2006). Conceptions of The ‘Role of Geography in Their Futures’ Held by Senior Geography Students in One Independent Queensland School. International Research in Geographical and Environmental Education, 15(2).

APA	Geçit Y, GENÇER G (2011). Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). , 1 - 19.
Chicago	Geçit Yılmaz,GENÇER Gülşah Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). (2011): 1 - 19.
MLA	Geçit Yılmaz,GENÇER Gülşah Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). , 2011, ss.1 - 19.
AMA	Geçit Y,GENÇER G Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). . 2011; 1 - 19.
Vancouver	Geçit Y,GENÇER G Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). . 2011; 1 - 19.
IEEE	Geçit Y,GENÇER G "Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)." , ss.1 - 19, 2011.
ISNAD	Geçit, Yılmaz - GENÇER, Gülşah. "Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)". (2011), 1-19.

APA	Geçit Y, GENÇER G (2011). Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, 0(23), 1 - 19.
Chicago	Geçit Yılmaz,GENÇER Gülşah Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ 0, no.23 (2011): 1 - 19.
MLA	Geçit Yılmaz,GENÇER Gülşah Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, vol.0, no.23, 2011, ss.1 - 19.
AMA	Geçit Y,GENÇER G Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ. 2011; 0(23): 1 - 19.
Vancouver	Geçit Y,GENÇER G Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği). MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ. 2011; 0(23): 1 - 19.
IEEE	Geçit Y,GENÇER G "Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)." MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ, 0, ss.1 - 19, 2011.
ISNAD	Geçit, Yılmaz - GENÇER, Gülşah. "Sınıf öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin coğrafya algılarının metafor yoluyla belirlenmesi (Rize Üniversitesi örneği)". MARMARA COĞRAFYA DERGİSİ 23 (2011), 1-19.