The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies

SUCUOGLU, HALE; YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE

The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies

Vesile Yıldız DEMİRTAŞ, (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İzmir, Türkiye)

Hale SUCUOĞLU (Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, İzmir, Türkiye)

İlköğretim Online (elektronik)

0 0

Yıl: 2011 Cilt: 10 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 479 - 492 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies

Öz:

Bu araştırmanın amacı, erken çocukluk döneminde aktif öğrenme gruplarında 4 yaşından beri bu eğitimi alan deneyimli (usta) çocuklar ile bu eğitime 6 yaş grubunda yeni başlayan acemi çocukların grup çalışması sırasında karşılaştıkları sorunları ve bu sorunları çözmek için neler yaptıklarını ortaya çıkarmaktır. Yapılan bu araştırmada nitel araştırma tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Gruplar usta öğretmen-usta çocuk (n:33), usta öğretmen-acemi çocuk (n:22), acemi öğretmen-acemi çocuk (n:46) şeklinde oluşturulmuştur. Çocukların grup çalışması sırasında karşılaştıkları sorunlar incelendiğinde yanlış yapmaktan korkma davranışının en fazla acemi çocuk-acemi öğretmen gruplarında (%8) yaşanmakta olduğu görülmektedir. Aynı zamanda acemi çocuk-acemi öğretmen gruplarında daha çok gürültünün olduğu (% 14,5), kavga etme-küsme davranışının (%17,7) daha çok görüldüğü, karar almakta zorluk yaşadıkları (%12,9) ve materyalleri paylaşmakta daha fazla zorluk çektikleri (%11,2) saptanmıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Aktif öğrenme gruplarında usta-acemi çocukların karşılaştıkları sorunlar ve çözüm yolları

Öz:

The purpose of this study is to find out the problems of the –skilled children who have started active learning since they were four and unskilled children who have been exposed to active learning since they were six and to show what they do to overcome the problems they have encountered. The groups were skilled childrens - experienced teachers (n=33), unskilled childrens - experienced teachers (n=22) and unskilled childrensnovice teachers (n=46). When the problems of the children in group studies were analysed, the fear of making mistakes is most frequently seen in the group of novice teachers-unskilled children (8 %). The children in the novice teachers-unskilled children had more noise (14.5 %), more quarreling and resentment (17.7 %), more difficulties in making up their minds (12.9 %), more problems in sharing the materials (11.2 %).

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Açıkgöz, K. (1992). İşbirlikli öğrenme: Kuram, Araştırma, Uygulama, Malatya: Uğurel Matbaası.
Açıkgöz, K. Ü. (2003). Aktif Öğrenme (2. Baskı) . İzmir: Eğitim Dünyası yayınları.
Açıkgöz, K.,Sucuoğlu, H. ve Gökdağ, M. (1999). Öğretmenlerin etkin öğrenmenin acemilik döneminde karşılaştıkları sorunlar ve baş etme stratejileri, D.E.Ü. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi Özel sayı: 10.
Cartwirght, S. (1993). Cooperative learning can occur in any kind of program. Young Children, January,2-4.
Croft, J. D. (1990). An activities handbook for teachers of young children, Houghton mifflin company.
Davidson, N. (1990 ).Introduction from cooperative learning in mathematics. New York: Addison-Wesley
Gillies, R. (2003). The behaviors, interactions, and perceptions of junior high school students during small-group learning, Journal of educational psychology, 95(1), 137-147.
Huber, G. L. (2002). Processes of decision-making in small learning groups, Learning and instruction 13, 255-269.
Jacobs, G. & Hall, S. (1994). Implementing cooperative learning. Forum, 32:4, 2-5
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1989). Cooperative and competition: Theory and research, Edina: Interaction Book Company.
Johnson, D.W. & Johnson, R.T. (1996). Meaningful and managable assessment through cooperative learning. Edina: Interaction Book Company.
Johnson, D.W., Johnson, R.T. & Holubec, E.J. (1990). Circles of learning: cooperation in the classroom. MN: Interaction.
Johnson, D.W., Johnson, R.T. & Holubec, E.J. (1994).The nuts & bolts of cooperative learning. Edina: Interaction Book Company.
Manning, M. L. & Lucking, R. (1991).The what, why and how of cooperative learning. Social Studies,82;3, 120-125
McLean,D., L., (1992). Cooperative learning: theory to practice inthe young child’s classroom.New York; Teachers College Pres.
Niemi, H. (2002). Active learninig: A cultural change needed in teacher education and schools, Teaching and teacher education, 18 (7),763-780.
Slavin, E. R. (1990).Cooperative learning theory,research, and practice. Englewood Cliffs. NJ: Prentice Hall.
Staarman, K., J., Krol, K., & Van der Meijden, H., (2005) Peer Interaction in Three Collaborative Learning Environments, Journal of Classroom Interaction, 40 (1), 29-39
Stevens, J., R. & Slavin, R., E., (1995). The Cooperative Elementary-School Effects on Students Achievement, Attitudes and Social-Relations. American Educational Research Journal, 31:2, 32-351
Türnüklü, A. ve Şahin, İ. (2003). İlköğretim okullarında çatışma stratejilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi, Çağdaş Eğitim, 297;11-21
Webb, N. M. (1982). Student interaction and learning in small groups, Review of educational research, 52( 3), 421-445.
Yıldırım A., ve Şimşek H., (1999).Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (1. Basım) Ankara: Seçkin Yayınevi
Yıldız, V. (1998). İşbirlikli öğrenme ve geleneksel öğretimin okulöncesi çocuklarının temel matematik başarıları üzerindeki etkileri ve mevcut uygulamalarla ilgili öğretmen görüşleri, Yayınlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İzmir.

APA	YILDIZ DEMİRTAŞ V, SUCUOGLU H (2011). The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. , 479 - 492.
Chicago	YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE,SUCUOGLU HALE The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. (2011): 479 - 492.
MLA	YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE,SUCUOGLU HALE The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. , 2011, ss.479 - 492.
AMA	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. . 2011; 479 - 492.
Vancouver	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. . 2011; 479 - 492.
IEEE	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H "The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies." , ss.479 - 492, 2011.
ISNAD	YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE - SUCUOGLU, HALE. "The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies". (2011), 479-492.

APA	YILDIZ DEMİRTAŞ V, SUCUOGLU H (2011). The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. İlköğretim Online (elektronik), 10(2), 479 - 492.
Chicago	YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE,SUCUOGLU HALE The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. İlköğretim Online (elektronik) 10, no.2 (2011): 479 - 492.
MLA	YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE,SUCUOGLU HALE The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. İlköğretim Online (elektronik), vol.10, no.2, 2011, ss.479 - 492.
AMA	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. İlköğretim Online (elektronik). 2011; 10(2): 479 - 492.
Vancouver	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies. İlköğretim Online (elektronik). 2011; 10(2): 479 - 492.
IEEE	YILDIZ DEMİRTAŞ V,SUCUOGLU H "The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies." İlköğretim Online (elektronik), 10, ss.479 - 492, 2011.
ISNAD	YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE - SUCUOGLU, HALE. "The problems encountered by skilled and unskilled children in active learning groups and their coping strategies". İlköğretim Online (elektronik) 10/2 (2011), 479-492.