Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri

ACAT, M. Bahaddin; UZUNKOL, EBRU

Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri

EBRU UZUNKOL, (Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sakarya, Türkiye)

M. Bahaddin ACAT (Osmangazi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eskişehir, Türkiye)

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik)

4 1

Yıl: 2010 Cilt: 9 Sayı: 31 Sayfa Aralığı: 1 - 27 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri

Öz:

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin ilköğretim I. kademe programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşlerinin alınmasıdır. Araştırma betimsel tarama modelindedir. Araştırmaya ait veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen bir ölçek aracılığıyla toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2006-2007 öğretim yılında il merkezinde, ilçe merkezinde ve köylerde 45 farklı ilköğretim okulunda görev yapan 511 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analizinde yüzde-frekans hesaplamaları ile t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; programlardaki değerlendirme yöntemlerinin yararlı olduğu düşünülmekte, ancak bazı sıkıntılar yaşanmaktadır. Bu sıkıntıların başında, maddi külfet, zaman sıkıntısı, sınıf mevcutlarının kalabalık olması, veliler ile zor iletişime geçilmesi ve materyal sıkıntısı gelmektedir. Öğretmenlerin görüş ve ihtiyaçlarının dikkate alınması değerlendirme sürecinin uygulanmasına olumlu katkılar sağlayacaktır.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Yalçınkaya, M. (2003) Sınıf içi istenmeyen davranışları ve yönetimine ilişkin stratejiler. Sınıf yönetimi. (Editör: Üre, Ö.): Konya. Mikro Yayınları.
Acar, M. & Anıl, D. (2009). Sınıf Öğretmenlerinin Performans Değerlendirme Sürecindeki Değerlendirme Yöntemlerini Kullanabilme Yeterlilikleri, Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri, TUBAV Bilim Dergisi, Cilt 2, Sayı 3, s. 354-363.
Aslanoğlu, A. E. , Kutlu, Ö. (2003). Öğretimde Sunu Becerilerinin Değerlendirilmesinde Dereceli Puanlama Anahtarı (Rubrıc) Kullanılmasına İlişkin Bir Araştırma, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt 36, Sayı 1-2.
Ataman, M. (2007). Benzeşen ve Ayrışan Yönleriyle 1998 ve 2004 İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında (4. ve 5. Sınıflar) Ölçme ve Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri ve Bunlara İlişkin Öğretmen Görüşleri. (Yayınlanmamış yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi.
Atılgan, H. (drl). (2006). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
Bademci, V. (1998). Performans Değerlendirme(Ürün ve Süreç Değerlendirmesi Yapılan Öğrencilerin Erişi Düzeyleri İle İlgili Bir Araştırma). Ankara: Gazi Kitapevi.
Bahar, M., Hansell, M. ve Johnstone, A.H., (2000). Structural Communication Grids: An Assessment and Diagnostic Tool For Science Teachers, Journal of Biological Education, Cilt 2, Sayı 34, s. 87-89.
Birgin, O. (2008). Alternatif Bir Değerlendirme Yöntemi Olarak Portfolyo Değerlendirme Uygulamasına İlişkin Öğrenci Görüşleri, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Cilt 6, Sayı 1, s. 1-24.
Bright, G.W. ve Joyner, J.M. (2007), Classroom Assessment in Middle Grades and High School Mathematics. http://www.fi.uu.nl/catch/ : (Açıklama: 29 mayıs 2007 ziyaret tarihidir.).
Browder, D., Delzell L. A., Flowers, C. Ve Spooner, F. (2005). Teachers' Perceptions of Alternate Assessments, Research & Practice for Persons with Severe Disabilities, Cilt 30, Sayı 2, s. 81-92.
Çalık, S. (2007). Sınıf Öğretmenlerinin Yenilenen İlköğretim Programlarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Hakkındaki Düşünceleri Üzerine Bir Araştırma. 16. Eğitim Bilimleri Kongresi Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Tokat.
Demirel, Ö. (2005). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Deniz Kan, Ü. (2007). Okul Öncesi Eğitimde Değerlendirme Aracı Olarak Portfolyo, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 27, Sayı 1, s. 169-178.
Ertürk,S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
Fancourt, N. (2005). Challenges For Self-Assessment In Religious Education, British Journal of Religious Education, Cilt 27, Sayı 2, s. 115-125.
Gözütok, D., Akgün, Ö. A. ve Karacaoğlu, Ö.C. (2005). İlköğretim Programlarının Öğretmen Yeterlikleri Açısından Değerlendirilmesi. Yeni İlköğretim Programlarını Değerlendirme Sempozyumu Erciyes Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Kayseri.
Gözütok. D. (2003). Türkiye’de Program Geliştirme Çalışmaları, Milli Eğitim Dergisi, Sayı 160.
Graffam, B. (2003). Constructivism and Understanding: Implementing the Teaching for Understanding Framework, The Journal of Secondary Gifted Education, Cilt 15, Sayı 1, s. 13 22. Guskey, T.R. (2003). How Classroom Assessments Improve Teaching?, Educational Leadership.
Güleryüz, H. (2001). Eğitim Programlarının Dili ve Yaratıcı Öğrenme. Ankara: PegemA Yayınları.
Haris, K.L. ve James, R. (2006). Facilitating Rreflection on Assessment Policies and Practices: A Planning Framework For Educative Review of Assessment, Studies inLearning, Evaluation, Innovation and Development, Cilt 2, Sayı 3, s. 23-36.
Hazır Bıkmaz, F. (2006). Yeni İlköğretim Programları ve Öğretmenler, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt 39, Sayı 1, s. 99-116.
İsman, A. (2005). Türk Eğitim Sisteminde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Kanatlı, F. (2008). Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri Konusunda Sınıf Öğretmenlerinin Görüşlerinin Değerlendirilmesi, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Mustafa Kemal Üniversitesi.
Karahan, U. (2007). Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Metodlarından Grid, Tanılayıcı Dallanmış Ağaç ve Kavram Haritalarının Biyoloji Öğretiminde Uygulanması, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi.
Longhurst, N ve Norton, L. (1997). Self-Assessment In Coursework Essays, Studies In Educational Evaluation, Cilt 23, Sayı 4, s. 319-330.
Norman, K. M. (1998). Investigation Of The Use Of Portfolios As An Alternative Assessment Procedure, (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). The Universty Of Memphis.
Varıs, F. (1997). Eğitimde Program Geliştirme: Teori ve Teknikler. Ankara: Alkım Yayınları.
Vural, M. (2005). İlköğretim Okulu Ders Programları ve Öğretim Kılavuzları. Erzurum: Yakutiye Yayıncılık.
Zimbicki, D. (2007). Walden Universty, Examining the Effects of Alternative Assessment on Student Motivation and Self-Efficacy. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Walden Universty.

APA	UZUNKOL E, ACAT M (2010). Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. , 1 - 27.
Chicago	UZUNKOL EBRU,ACAT M. Bahaddin Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. (2010): 1 - 27.
MLA	UZUNKOL EBRU,ACAT M. Bahaddin Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. , 2010, ss.1 - 27.
AMA	UZUNKOL E,ACAT M Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. . 2010; 1 - 27.
Vancouver	UZUNKOL E,ACAT M Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. . 2010; 1 - 27.
IEEE	UZUNKOL E,ACAT M "Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri." , ss.1 - 27, 2010.
ISNAD	UZUNKOL, EBRU - ACAT, M. Bahaddin. "Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri". (2010), 1-27.

APA	UZUNKOL E, ACAT M (2010). Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 9(31), 1 - 27.
Chicago	UZUNKOL EBRU,ACAT M. Bahaddin Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 9, no.31 (2010): 1 - 27.
MLA	UZUNKOL EBRU,ACAT M. Bahaddin Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.9, no.31, 2010, ss.1 - 27.
AMA	UZUNKOL E,ACAT M Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2010; 9(31): 1 - 27.
Vancouver	UZUNKOL E,ACAT M Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2010; 9(31): 1 - 27.
IEEE	UZUNKOL E,ACAT M "Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 9, ss.1 - 27, 2010.
ISNAD	UZUNKOL, EBRU - ACAT, M. Bahaddin. "Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim programlarındaki değerlendirme sürecine ilişkin görüşleri". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 9/31 (2010), 1-27.