Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz

S. Serap KURBANOĞLU (Hacettepe Üniversitesi, Edebiyat Fakültesi, Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü, Ankara, Türkiye)
Türk Kütüphaneciliği
20 3
Yıl: 2010 Cilt: 24 Sayı: 4 Sayfa Aralığı: 723 - 747 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz

Öz:
Bilgi okuryazarlığı kavramı literatürde uzun süre tartışılmıştır. Herkes için farklı biranlam ifade ettiğinden kavram üzerinde fikir ayrılıkları söz konusudur. Bilgiokuryazarlığının çok sayıda tanımı yapılmıştır ve kavram hala evrilmektedir. Sonuçolarak kavramla ilgili bir belirsizlik söz konusudur. Bu makalenin amacı, çeşitli bilgiokuryazarlığı tanımlarını, modelleri, standartları ve bilgi okuryazarlığı ile yakındanilgili diğer okuryazarlık kavramlarını analiz ederek kavramı oluşturan temel unsurlarıbelirlemektir
Anahtar Kelime: bilgi okuryazarlığı modelleri bilgi okuryazarlığı bilgi okuryazarlığı becerileri kavramsal analiz

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgi, Belge Yönetimi

Information literacy: A conceptual analysis

Öz:
The concept of information literacy has long been debated in the literature. Because itmeans lots of things to lots of people, there has been a disagreement over the concept.There are numerous definitions of information literacy and the concept is still evolving.Consequenlty, the result has been ambiguity concerning information literacy. The aimof this article is to clarify the main components of the concept throught an analysis ofits various definitions, models, and standards, as well as other literacy concepts whichare closely linked to information literacy.
Anahtar Kelime: information literacy skills conceptual analysis information literacy models information literacy

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilgi, Belge Yönetimi
Belge Türü: Makale Makale Türü: Derleme Erişim Türü: Erişime Açık
  • Alexandria proclamation on information literacy and lifelong learning: Beacons of the information society. (2005). 28 Ekim 2010 tarihinde http://www.ifla.org/en/publications/beacons-of-the-information-society-the- alexandria-proclamation-on-information-literacy- adresinden erişildi.
  • American Association of School Librarians ve Association for Educational Communication and Technology. (1998a). Information literacy standards for student learning. Chicago: American Library Association.
  • American Association of School Librarians ve Association for Educational Communication and Technology (1998b). Information power: Building partnerships for learning. Chicago: American Library Association.
  • American Library Association (1989). Presidential Committee on Information Literacy: final report. Chicago: ALA. 28 Ekim 2010 tarihinde http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm adresinden erişildi.
  • Association of College and Research Libraries. (2000). Information literacy competency standards for higher education. 29 Ekim 2010 tarihinde http://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetency.htm adresinden erişildi.
  • Badke, W. (2010). Foundations of information literacy: Learning from Paul Zurkowski. Online 34(1), 48-50.
  • Bawden, D. (2001). Information and digital literacies: A review of concepts. Journal of Documentation, 57(2), 218-259.
  • Bond, T. (2009). The Information literacy models and inquiry learning models: Sauce diagram. 29 Ekim 2010 tarihinde http://ictnz.com/sauce- resources/SAUCEDiagram.htm adresinden erişildi.
  • Braden, R. A. ve Hortin, J. A. (1982). Identifying the theoretical foundations of visual literacy. Journal of Visual/Verbal Languaging, 2, 37-42.
  • Bruce, C. (1994). Information literacy blueprint. 28 Ekim 2010 tarihinde https://courses.washington.edu/mlis560/su09/Module1/bruce_information_literacy_ blueprint.pdf adresinden erişildi.
  • Bruce, C. (1997). Seven faces of information literacy in higher education. 28 Ekim 2010 tarihinde http://sky.fit.qut.edu.au/~bruce/il/faces.jsp adresinden erişildi.
  • Bundy, A. (ed.). (2004). Australian and New Zealand information literacy framework: Principles, standards and practice (2nd ed.). Adelaide: Australian and New Zealand Institute for Information Literacy. 29 Ekim 2010 tarihinde http://www.library.unisa.edu.au/infoskills/infolit/infolit-2nd-edition.pdf adresinden erişildi.
  • California Academic and Research Libraries Task Force (1997). Draft recommendations to WASC on an information literacy standard. 28 Ekim 2010 tarihinde http://www.carl-acrl.org/Archives/DocumentsArchive/Reports/rectoWASC.html adresinden erişildi.
  • Chartered Institute of Library and Information Professionals (2004). Information literacy: definition. 28 Ekim 2010 tarihinde http://www.cilip.org.uk/professionalguidance/informationliteracy/definition/ adresinden erişildi.
  • Colorado Educational Media Association. (1994). Information Literacy Guidelines, Denver: Colorado State Department of Education. State Library and Adult Education Office. ED 381 163.
  • Curzon, S. C. (ed.). (1995). Information competencies final report: A report submitted to Commission on Learning Resources and Instructional Technology Work Group on Information Competence CLRIT Task 6.1. 29 Ekim 2010 tarihinde http://www.calstate.edu/AcadSen/Records/Reports/ic.shtml adresinden erişildi.
  • Doyle, C. S. (1992). Outcome measures for information literacy within the National Educational Goals of 1990. Final report to National Forum on Information Literacy. Flagstaff, AZ: National Forum on Information Literacy. (ED 351 033).
  • Doyle, C. S. (1994). Information literacy in an information society: A concept for the information age. Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse on Information and Technology (ED372 763).
  • Eisenberg, M. B. ve Berkowitz, R. E. (1992). Information problem–solving: The big six skills approach. School Library Media Activities Monthly. 8(5), 27-29,37,42.
  • Eisenberg, M. B. ve Berkowitz, R. E. (1999). Teaching information and technology skills: The Big6 in elementary schools. Worthington, Ohio: The Book Report and Library Talk
  • Horton, F. W. (2008). Understanding information literacy: A primer. Paris: UNESCO.
  • Iannuzzi, P., Mangrum II, C. T. ve Strichart, S. S. (1999). Teaching information literacy skills. Boston: Allyn and Bacon.
  • INFOhio. (2010). DIALOGE model for information literacy skills. The Information network for Ohio School. 29 Ekim 2010 tarihinde http://www.infohio.org/ID/dialogue.html adresinden erişildi.
  • Irving, A. (1985). Study and information skills across the curriculum. London: Heinemann Educational Books.
  • Jager, K. ve Nassimbeni, M. (2002) Institutionalizing information literacy in tertiary education: Lessons learned from South African programs. Library Trends, 51(2), 167-184.
  • Kuhlthau, C. C. (1987). Information skills for an information society: a review of research. Syracuse, NY: ERIC Clearinghouse on Information Resources (ED 297 740).
  • Kuhlthau, C. C. (1995). The process of learning from information. School Libraries Worldwide, 1(1), 1-12.
  • Lau, J. (2006). Guidelines on information literacy for lifelong learning: final draft. IFLA. 29 Ekim 2010 tarihinde http://archive.ifla.org/VII/s42/pub/IL- Guidelines2006.pdf adresinden erişildi.
  • Lenox, M. F. ve Walker, M. L. (1993). Information literacy in trhe educational process. The Educational Forum, 57(2), 312-324.
  • Mckenzie, J. (1999). The research cycle 2000. From Now On: The Educational Technology Journal, 9(4). http://questioning.org/rcycle.html
  • Pinto, M., Cordon, J. A. ve Diaz, R. G. (2010). Thirty years of information literacy (1977—2007): A terminological, conceptual and statistical analysis Journal of Librarianship and Information Science March 2010 42(1), 3-19.
  • The Prague declaration: towards an information literate society. (2003). 28 Ekim 2010 tarihinde http://portal.unesco.org/ci/en/files/19636/11228863531PragueDeclaration.pdf/Prag ueDeclaration.pdf adresinden erişildi.
  • Rader, H. (1991a). Bibliographic instruction or information literacy. College and Research Libraries News, 51(1), 18-20.
  • Rader, H. B. (1991b). Information literacy: a revolution in the library. RQ, 31(1), 25-28.
  • Shapiro, J. J., ve Hughes, S. K. (1996). Information literacy as a liberal art: enlightenment proposals for a new curriculum. Educom Review 31(2) 28 Ekim 2010 tarihinde http://www.educause.edu/pub/er/review/reviewArticles/31231.html adresinden erişildi.
  • Snavely, L. ve Cooper, N. (1997). The information literacy debate. The Journal of Academic Librarianship, 23(1), 9-13.
  • Society of College, National and University Libraries. (1999). Information skills in higher education: A SCONUL position paper. 29 Ekim 2010 tarihinde http://www.sconul.ac.uk/groups/information_literacy/sp/papers/Seven_pillars2.pdf adresinden erişildi.
  • Spitzer, K. L., Eisenberg, M. B. ve Lowe, C. A. (1998). Information literacy: essential skills for the information age. Syracuse: ERIC Clearinghouse.
  • Türk Dil Kurumu. (2010). Büyük Türkçe sözlük. Ankara: TDK.
  • University of Arizona Library (1996). Information literacy project: Project charge. 28 Ekim 2010 tarihinde http://intranet.library.arizona.edu/archives/teams/infolit/CHARGE.HTM adresinden erişildi.
  • Zurkowski, P. G. (1974). The information service environment: relationships and priorities. (Report ED 100391). Washington DC: National Commission on Libraries and Information Science
APA KURBANOĞLU S (2010). Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. , 723 - 747.
Chicago KURBANOĞLU S. Serap Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. (2010): 723 - 747.
MLA KURBANOĞLU S. Serap Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. , 2010, ss.723 - 747.
AMA KURBANOĞLU S Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. . 2010; 723 - 747.
Vancouver KURBANOĞLU S Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. . 2010; 723 - 747.
IEEE KURBANOĞLU S "Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz." , ss.723 - 747, 2010.
ISNAD KURBANOĞLU, S. Serap. "Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz". (2010), 723-747.
APA KURBANOĞLU S (2010). Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği, 24(4), 723 - 747.
Chicago KURBANOĞLU S. Serap Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği 24, no.4 (2010): 723 - 747.
MLA KURBANOĞLU S. Serap Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği, vol.24, no.4, 2010, ss.723 - 747.
AMA KURBANOĞLU S Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği. 2010; 24(4): 723 - 747.
Vancouver KURBANOĞLU S Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz. Türk Kütüphaneciliği. 2010; 24(4): 723 - 747.
IEEE KURBANOĞLU S "Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz." Türk Kütüphaneciliği, 24, ss.723 - 747, 2010.
ISNAD KURBANOĞLU, S. Serap. "Bilgi okuryazarlığı: Kavramsal bir analiz". Türk Kütüphaneciliği 24/4 (2010), 723-747.
Sayfa Oluşturulma Tarihi
22-04-2024 16:16

İLETİŞİM

TÜBİTAK ULAKBİM TR Dizin

Yüzüncüyıl, İşçi Blokları Mahallesi

Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No:51/C

06530 Çankaya / ANKARA +90 (312) 298 92 00

trdizin@tubitak.gov.tr

TÜBİTAK ULAKBİM Ulusal Akademik Ağ ve Bilgi Merkezi Cahit Arf Bilgi Merkezi © Tüm Hakları Saklıdır. Gizlilik Politikası Kullanım Şartları