Bu araştırmanın amacı, ilköğretim sosyal bilgiler programında yer alan değerler ve değereğitimi u ygulamaları konusunda öğretmenlerin görüşlerini belirlemektir. Araştırma 2006 -2007 eğitim öğretim yılında, Mersinde, 24 okuldan 152 sınıf ve sosyal bilgileröğretmeninin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında öğretmenlerinsosyal bilgiler programında bulunan değerlerin önem derecesi, değerlere hangi derslerdedeğinildiği ve hangi ara disiplinlerle ilişki kurulduğu, değer öğretimi için kullanılanyöntemlerin etkililiği, değerlerin kazanım güçlüğü, değer eğitiminde karşılaşılan sorunlarve bu sorunlara yönelik çözüm önerileri ile ilgili görüşlerini almak üzere hazırlanan biranket kullanılmıştır. Bulgulara göre öğretmenlerin sosyal bilgiler programında belirtilendeğerlerin tümünü çok önemli ve önemli buldukları ve bu değerlerden adil olma , barış , dürüstlük ve duygu ve düşüncelere saygı değerlerinin ise önem derecesiaçısından ilk sıralarda yer aldığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin değer öğretiminde enetkili buldukları yöntemin örnek olay inceleme si, olduğu , en az etkili yöntemin isegeleneksel telkin yöntemi olduğu bulunmuştur. Öğretmenlerin değer eğitimine en çokdeğindikleri dersin sosyal bilgiler, en çok ilişkilendirdikleri ara disiplinin rehberlik vepsikolojik danışma olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öğretmenlerin değerlerin kaz anılmasınınorta düzeyde güç olduğunu düşündükleri tespit edilmiştir. Bunun yanı sıra, araştırmayakatılan öğretmenlerin değer eğitiminde sorun kaynağı olarak ilk sırada ailenin sosyal,kültürel ve ekonomik özellikleri ni gördükleri belirlenmiştir. Bu sor unların çözümü ileilgili önerilerinde ise çocuğa değerli olduğunu hissettirmek görüşünün birinci sırada yeraldığı ortaya çıkmıştır.