Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji

Saracoglu, Murat; ATEŞ, Hüseyin

Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji

Hüseyin ATEŞ, (Ahi Evran Üniversitesi, Kırşehir, Türkiye)

Murat SARAÇOĞLU (Erciyes Üniversitesi, Kayseri, Türkiye)

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2013 Cilt: 14 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 175 - 193 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji

Öz:

Bu ç alışmanın amacı; Erciyes Üniversitesi ve Ahi Evran Üniversitesi fen bilgisiöğretmenliği 3. sınıfında okuyan öğretmen adaylarının nükleer enerji ile ilgilid üşüncelerini belirlemektir. A raştırmanın amacına yönelik verileri elde edebilmek içingörüşme türlerinden biri olan yarı yapılandırılmış görüşme tekniğinden yararlanılmıştır.A raştırmanın çalışma grubunu 2012 -2013 eğitim -öğretim yılı güz döneminde Erciyes veAhi Evran Üniversitelerinin eğitim fakültelerinde 3. sınıfta öğrenim gören 10 Fen veTeknoloji öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada öğretmen adaylarının nükleer enerjiile ilgili düşüncelerini öğrenmek adına araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formukullanılmıştır. A daylar nükleer santraller ile ilgili gerekli önlemlerin alınmadığını veçevreye zararlı maddelerin yayıldığını a yrıca ileriye dönük olarak gerekli önlemleralınmadığı takdirde nükleer atıkların yer altı sularına karışacağını ve n ükleer santralkazalarında radyoaktif maddelerin sızacağını düşünmektedir. Bu çalışma ile ilgili olarakilgi çekici başka bir sonuç ise öğretmen adayları nükleer santrallerin yaydıkları radyoaktifatıkların canlılar için tehlike arz ettiğini ve bölgede yaş ayan bebek ve çocuklardakanserlere sebep olduğunu düşünmektedirler .

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Pre-service science teachers' perspective about nuclear energy

Öz:

The purpose of this study is to investigate what pre-service science teachers who arejuniors think about benefits and risks of nuclear energy.In this research, as research model, qualitative research method was applied. In order toobtain qualitative data, semi-structured interview technique which is a kind of interviewwas used. So as to collect qualitative data, 7 open -ended questions and to elaborate underthese questions some questions were asked to pre -service teachers. 6 pre -service teachersfrom Ahi Evran University and 4 pre-service teachers from Erciyes University werecontacted. When the results are examined , they think that there is no enough measure andnuclear power plants spread toxic substance over environment. Additionally, in the futureif precautions are not taken, they believe nuclear waste and radioactive substances mayleak out groundwater or environment on possible nuclear accidents. There is another caseof interest in relation to work, pre -service teachers suppose that power plants which emit radioactive waste pose a danger to living organisms and cause cancers in infants andchildren living in the area.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Ambusaidi, A., Boyes, E., Stanisstreet M., Taylor., N. (2012). Omani pre -service science teachers views about global warming: Beliefs about actions and willingness to act, International Journal of Environmental & Science , 7(2), 233 -251.
Atila, B. (2004) Ortaöğretim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Nükleer Konulardaki Bilgi Birikimi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 100s.
Ateş, H. (2013) Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Nükleer Enerji Hakkındaki Düşünceleri, Erciyes Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Kayseri, 105s.
Bilgin, N. (2006). Sosyal bilimlerde içerik analizi Teknikler ve Örnek Çalışmalar . Ankara. Siyasal Kitabevi 3, 12 -15.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö, A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2013). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara; Pegem Yayıncılık, 14. Baskı.
İskender, S., (2005). Türkiyede ve Dünyada Enerji & Nükleer Enerji Gerçeği. Türkiye Teknik Elemanlar Vakfı Yayınları, Ankara, 273 s.
Karagöz, C. (2007). Kimya öğretmen adaylarının nükleer enerjiye karsı ilgi ve tutumları , Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüs ü, Yüksek Lisans Tezi, Ankara, 97s.
Kılınç, A., Boyes, E., Stanisstreet, M. (2012). Exploring students ideas about risks and benefits of nuclear power using risk perception theories . J Sci Educ Technol.
Lewis b eck, M., Bryman, A., Liao, T. M. (2004). Social Science Research Methods . The SAGE Publications.
Miles, M. B. and Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expande sourcebook . (2nd edition). Thousand Oaks, CA: Sage.
Özdemir, Ç., Çobanoğlu, E. O. (2008). Türkiyede Nükleer Santrallerin Kurulması ve Nükleer Enerji Kullanumu Konusundaki Öğretmen Adaylarının Tutumları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 218 -232
Pa gnamenta R. (2009 ). Nuclear power needed to fill energy gap. Kılınç vd 2012den aktarılmıştır.
Ratcliffe, M, Grace M (2003). Science education for citizenship. Open University Press, Maidenhead.
Ulutas B. H (2005) Determination of the appropriate energy po licy for Turkey. Energy 30, 1146 1161. Web 1 : http://www.nukleer.web.tr, (Erişim tarihi: Nisan 2013).
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (8. basım). Ankara, Seçkin Yayınları.
Yıldırım, M., Örnek, İ. (2007). Enerjide Son Seçim: Nükleer Enerji, Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (1), 32 -44.

APA	ATEŞ H, Saracoglu M (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. , 175 - 193.
Chicago	ATEŞ Hüseyin,Saracoglu Murat Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. (2013): 175 - 193.
MLA	ATEŞ Hüseyin,Saracoglu Murat Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. , 2013, ss.175 - 193.
AMA	ATEŞ H,Saracoglu M Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. . 2013; 175 - 193.
Vancouver	ATEŞ H,Saracoglu M Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. . 2013; 175 - 193.
IEEE	ATEŞ H,Saracoglu M "Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji." , ss.175 - 193, 2013.
ISNAD	ATEŞ, Hüseyin - Saracoglu, Murat. "Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji". (2013), 175-193.

APA	ATEŞ H, Saracoglu M (2013). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(3), 175 - 193.
Chicago	ATEŞ Hüseyin,Saracoglu Murat Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 14, no.3 (2013): 175 - 193.
MLA	ATEŞ Hüseyin,Saracoglu Murat Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.14, no.3, 2013, ss.175 - 193.
AMA	ATEŞ H,Saracoglu M Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 14(3): 175 - 193.
Vancouver	ATEŞ H,Saracoglu M Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 14(3): 175 - 193.
IEEE	ATEŞ H,Saracoglu M "Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji." Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, ss.175 - 193, 2013.
ISNAD	ATEŞ, Hüseyin - Saracoglu, Murat. "Fen bilgisi öğretmen adaylarının gözünden nükleer enerji". Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 14/3 (2013), 175-193.