Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi
Yıl: 2015 Cilt: 5 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 239 - 250 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi
Öz: Bu çalışmanın amacı, ilköğretim altıncı sınıf Fen ve Teknoloji dersi "Vücudumuzda Sistemler" ünitesinde yer alan "Solunum Sistemi" konusunun öğretiminde dramatizasyon tekniğinin kullanılmasının öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel desene göre yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2012-2013 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde İstanbul ili Arnavutköy ilçesinde bir devlet ilköğretim okulunun 6. sınıfında öğrenim gören 56 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Temelli, Arlı, Biber ve Kurt (2011) tarafından geliştirilen ve KR 21 değeri 0.81 olan başarı testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre deney grubu ile kontrol grubu öğrencileri arasında başarı ve cinsiyet bakımından anlamlı bir farklılık olmadığı görülmüştür. Ancak deney grubu öğrencilerinin başarı son test puanları arasında kız öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Aynı zamanda deney ve kontrol grubu öğrencilerinin başarı testinden aldıkları uygulama öncesi ve sonrası puanları arasında anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir
Anahtar Kelime: Konular:
The Effect of Teaching the Respiratory System with Dramatization Technique on Students' Achievement in Primary School
Öz: The aim of this study was to examine the effects of teaching with dramatization technique on sixth grade students' academic achievement concerning the "Respiratory System" subject in the "Systems in Our Body" unit in "Science and Technology" lessons of 6th grade in primary school. Therefore this research is of the pre-test/post-test quasi-experimental design. The research sample consisted of 56 students from 6th grade of a public primary school in Arnavutköy during the spring term of the academic year 2012-2013. An Achievement test with a reliability coefficient of 0.81, developed by Temelli, Arlı, Biber and Kurt (2011) was employed as a data collection tool. At the result of statistical analysis, no positive and meaningful results were found between the experimental and control groups. However, the final test achievement scores of the experimental group showed that there was a significant difference on behalf of the female students. Also it was determined that there was a significant difference between the pre-test and post-test scores in the experimental group and also in the control group
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel H. Ö. (2010). E÷itimde Yaratıcı Drama. Ankara 2010.
- Becker B. J. & Hedges L. N. (1984). "Meta-Analysis of Cognitive Gender Differences: A Comment on an Analysis by Rosenthal and Rubin". Journal of Educational Psychology 76 (1984) 583-587.
- Bertiz H. (2005). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Dramaya Yönelik Tutumları ve Öyküleme Çalışmalarına İlişkin Görüşleri. Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bolu 2005.
- Biegler L. (1998). Implementing Dramatization as an Effective Storytelling Method to Increase Comprehension. Master Thesis. Kean University. Kaynak: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED417377.pdf. Erişim Tarihi: 15 Mayıs 2015.
- Bilek E. (2009). İlkğretim Üçüncü Sınıf Hayat Bilgisi Dersinde Dramatizasyon Yönteminin Öğrencilerin Sosyal-Duygusal Uyumlarına ve Akademik Başarılarına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa 2009.
- Büyüköztürk S. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara 2007.
- Christensen L. B. (2004). Experimental Methodology. United States of America 2004.
- Çoruh S. (1950). Okullarda Dramatizasyon. İstanbul 1950.
- Çakır B. E. (2012). Geleneksel Öğretim Yöntemleri ile Dramatizasyon Yönteminin İlköğretim 2. Sınıf Matematik Dersinde, Öğrencilerin Akademik Başarı ve Kavramların Kalıcılık Düzeylerine Etkisinin Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir 2012.
- Çam F., Özkan E. & Avinç İ. (2009). "Fen ve Teknoloji Dersinde Drama Yönteminin Akademik Başarı ve Derse Karşı İlgi Açısından Karışlaştırmalı Olarak İncelenmesi: Köy ve Merkez Okulları Örneği". Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 29/2 (2009) 459-483.
- Debre İ. (2008). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Coğrafya Konularının Öğretiminde Ders Anlatım Stratejisi Olarak Dramatizasyonun Kullanılmasının Öğrencinin Başarı Düzeyine Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Yeditepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 2008.
- Dirim A. (1998). Yaratıcı Drama. İstanbul 1998.
- Dorion K. R. (2009). "Science Through Drama: A Multiple Case Exploration of the Characteristics of Drama Activities Used in Secondary Science Lessons". International Journal of Science Education 31/16 (2009) 2247-2270.
- Ediger M. (2001). Student Journal Writing in Science. Kaynak: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ ED448462.pdf. Erişim Tarihi: 15 Mayıs 2015.
- Ekinözü İ. (2003). İlköğretimde Permütasyon ve Olasılık Konusunun Dramatizasyon ile Öğretiminin Başarıya Etkisinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul 2003.
- Güllü M. (2009). Dramatizasyon Yönteminin Yabancı Dil Öğretimi Üzerindeki Etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 2009.
- Hesapçıoğlu M. (1997). Öğretim İlke ve Yöntemleri. İstanbul 1997.
- Kahyaoğlu H., Yavuzer Y. & Aydede M. N. (2010). "Fen Bilgisi Dersinin Öğretiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Akademik Başarıya Etkisi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 8/3 (2010) 741-758.
- Kaptan F. & Korkmaz H. (1999). İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El Kitabı Modül 7. Ankara 1999.
- Karacil M. (2009). ilköğretim 1. Kademede Yaratıcı Drama Yönteminin Öğrencinin Akademik Başarısına Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Kafkas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kars 2009.
- Karasar N. (2005). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara 2005.
- Kavcar C. (20062 ). Örgün Eğitimde Dramatizasyon. Yaratıcı Drama 1985-1998 Yazılar (Prof. Dr. İnci San'a Arma÷an). Ed. H. Ömer Adıgüzel. Ankara 2006.
- Koç K. (2009). İlköğretim 7. Sınıf Türkçe Dersinde Dramatizasyonla Yaratıcı Dramanın Karşılaştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun 2009.
- Linnell R. (1982). Approaching Classroom Drama (Teaching Matters). London 1982.
- McMillan J. H. & Schumacher S. (2001). Research in Education. New York 2001.
- MEB (2013). Kaynak: http://ttkb.meb.gov.tr/www/guncellenen-ogretim-programlari/icerik/151.
- Oğur B. & Başcı Kılıç G. (2005). "Fen Bilgisi Derslerine Drama Entegre Edilmesinin Öğrencilerin Fen Başarılarına Etkisi". Eğitim Araştırmaları 20 (2005) 178-188.
- Önder A. (1999). Yasayarak Öğrenme İçin Eğitici Drama. Kuramsal Temellerle Uygulama Teknikleri ve Örnekleri. İstanbul 1999.
- Paykoç F. (1987). "Güncel Olaylarla Belirli Gün ve Haftaların Öğretimi". Ed. B. Özer. Sosyal Bilgiler Öğretimi (1987) 45-56. Eskişehir.
- San İ. (1990). "Eğitimde Yaratıcı Drama". Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 23/2 (1990) 573-582.
- San İ. (2001). "Eğitimde Dramanın Kısa Tarihçesi". Çağdaş Eğitimde Kültür ve Sanat 14 (2001) 81-89.
- San İ. (2002). "Yaratıcı Drama-Eğitsel Boyutları". Ed. Ömer H. Adıgüzel. Yaratıcı Drama 1985-1995 - Yazılar- (2002) 81. Ankara.
- Siddall J. L. (1999). Fifth Graders' Story Dramatizations During Literature Study. Doctoral Thesis. Oak Pak, IL 1999. Kaynak: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED430228.pdf. Eriúim Tarihi: 15 Mayıs 2015.
- Soytürk M. (2012). 9-11 Yaş Grubu Çocukların Temel Hareket Becerilerinin Örüntüleşmesinde Yaratıcı Dramanın Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Celal Bayar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Manisa 2012.
- Şengül S. & Örnek Tükenmez S. (2009). The Effects of Dramatizastion Method on Elementary School Students' Level of Maths Attitudes and Achievements. Procedia Social and Behavioral Sciences 1 (2009) 2131-2135.
- Temelli A., Arlı E. E., Biber B. & Kurt M. (2011). "İnsanlarda Solunum Sistemi Konusunun Kavram Haritalarıyla Öğretilmesinin Öğrencilerin Akademik Başarısına Etkisi". Iğdır Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi 1/2 (2011) 61-66.
- Türk Dil Kurumu. (2004). Türkçe Sözlük. Ankara 2004.
- Ünüvar T. (2007). ilköğretim 6. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Programında Yer Alan Canlının iç Yapısına Yolculuk Ünitesinde Yaratıcı Drama ile Öğretimin Öğrencilerin Erişişine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Konya 2007.
- Yağmur E. (2010). 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersinin Yaratıcı Dramam Destekli işlenmesinin Eleştirel Düşünme Becerisi ve Başarı Üzerine Etkisi. Yüksek Lisans Tezi. Sakarya Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Sakarya 2010.
- Yalçın K. & Karakaş S. (2008). "Çocuklarda Bilgi işlemedeki Üst İşlemlerin Yaşa Bağlı Değişimi". Türk Psikiyatri Dergisi 19/3 (2008) 257-265.
- Yazkan M. (2000). İlköğretim Okullarının I. Kademesinde Dinlediğini Anlama Davranışının Kazandırılmasına Dramatizasyonun Etkisi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul 2000.
- Yücel Toy B. (2015). "Öğretmen Eğitiminde Dramatizasyon: Öğrenme Kuramlarının Öğretimi Üzerine Bir Çalışma". Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Çalışmaları Dergisi 5/9 (2015) 49-62.
| APA | DİKMENLİ VARDAR G, Selvi M, KÖKLÜKAYA A (2015). Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. , 239 - 250. |
| Chicago | DİKMENLİ VARDAR Gamze,Selvi Mahmut,KÖKLÜKAYA Ayşe Nesibe Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. (2015): 239 - 250. |
| MLA | DİKMENLİ VARDAR Gamze,Selvi Mahmut,KÖKLÜKAYA Ayşe Nesibe Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. , 2015, ss.239 - 250. |
| AMA | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2015; 239 - 250. |
| Vancouver | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. . 2015; 239 - 250. |
| IEEE | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A "Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi." , ss.239 - 250, 2015. |
| ISNAD | DİKMENLİ VARDAR, Gamze vd. "Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi". (2015), 239-250. |
| APA | DİKMENLİ VARDAR G, Selvi M, KÖKLÜKAYA A (2015). Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 5(2), 239 - 250. |
| Chicago | DİKMENLİ VARDAR Gamze,Selvi Mahmut,KÖKLÜKAYA Ayşe Nesibe Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 5, no.2 (2015): 239 - 250. |
| MLA | DİKMENLİ VARDAR Gamze,Selvi Mahmut,KÖKLÜKAYA Ayşe Nesibe Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, vol.5, no.2, 2015, ss.239 - 250. |
| AMA | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2015; 5(2): 239 - 250. |
| Vancouver | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2015; 5(2): 239 - 250. |
| IEEE | DİKMENLİ VARDAR G,Selvi M,KÖKLÜKAYA A "Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi." Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 5, ss.239 - 250, 2015. |
| ISNAD | DİKMENLİ VARDAR, Gamze vd. "Solunum Sistemi Konusunun İlköğretimde Dramatizasyon Tekniği ile Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi". Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 5/2 (2015), 239-250. |
