5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi
Yıl: 2014 Cilt: 4 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 83 - 95 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi
Öz: Öz: Bu araştırmanın amacı, ortaokul 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki metinlerin ve şiirlerin öğrencilereaktardığı değerleri içerik analizi yöntemiyle incelemektir. Araştırmanın örneklemini, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) ortaokul 5. sınıf Türkçe ders kitabındaki temalarda yer alan 29 metin ve 11 şiir oluşturmaktadır. Bu kategorilerin oluşturulmasında Türkçe ders kitabının öğrencilere kazandırması gereken değerlereve kategorilerin oluşturulmasında uyulması gereken teknik özelliklere dikkat edilmiştir. Bu araştırmadaanaliz tekniği olarak duygusal yön ve anlamsal (semantik) içerik analizi kullanılmıştır. Yüzdeler esasalındığında metinlerde ele alınan değer kategorilerinin içerisinde ele alınan 2173 cümlede vatanseverlikdeğerini içeren cümlelerin birinci sırada olduğu, bunu sırasıyla denetim ve duyarlılık, bilimsel bilgi,yaratıcılık, bilimsellik, eğlence, sevgi, çalışkanlık, sorumluluk, saygı, estetik, sağlık, bağımsızlık ve dinsellik değerini içeren cümlelerin izlediği sonucuna ulaşılmıştır. Her bir cümle bu ölçütlere göre incelendikten sonra frekans ve yüzdeleri bulunmuş ve içerdiği değerler bazında tablolaştırılmıştır. Duygusalyön analizi sonuçlarına göre ele alınan 15 kategoride de pozitif anlam yüklü cümlelerin çoğunlukta olduğu saptanmıştır.
Anahtar Kelime: Konular:
The Investigatıon of the Texts in Fif th Grade Turkish Course Bookin Aspect of the Values It Conducts
Öz: The purpose of this research is to investigate the literary text and poets of 5 grade Turkishcoursebook with regards to the values transferred to students thorough using the content analysis method.The research sample consisted of 29 literary texts and 11 poets on the themes of Milli Eğitim Bakanlığı(Turkish Ministry of Education). While developing categories, the researchers regard to Turkishgradebooks acquitions and technical details. In this research the model for emotional milestones and thecontext analysis method were used. In literary texts 2173 sentence containing patriotism, has the largestfrequency, and is followed by supervision, sensitivity, respect, esthetic, health, independence andreligiosity were found. After the all sentences were categorized, the frequencies and percentages havebeen calculated and summarized in the table. According to model for emotional milestones, positivesentences are predominant amongst the 15 categories.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akdeniz, A., R., Karamustafaoğlu, M., & Tekin, S. (2011). Konu Alanı Ders Müfredatı Dersinin Yürütülmesi. X. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Bolu.
- Aydın, Z. (2004). Ailede Çocuğun Ahlak Eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları.
- Bacanlı, H. (1999). Duyuşsal Davranış Eğitimi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Baymur, F. (1996). Genel Psikoloj i. İstanbul: İnkılap Kitapevi.
- Bilgin, N. (1995). Sosyal Psikolojide Yöntem ve Pratik Çalışmalar. İstanbul: SistemYayıncılık.
- Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., K., Akgün, Ö., E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Demirel, Ö. (1996). Türkçe Programı ve Öğretimi. Ankara: Usem Yayınları, Ankara.
- Erden, A. (2003). Kısa Öykü ve Dilbilimsel Eleştiri. İstanbul: Gendaş Kültür Yayınları.
- Gökçe, O. (2006). İçerik Analizi: Kuramsal ve Pratik Bilgiler. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Fayda, M. (2005). Karakter Eğitimi. İstanbul: Kubbealtı Neşriyat.
- Güngör, E. (1993). Değerler Psikolojisi. Amsterdam: Hollanda Turk Akademisyenler Birliği Vakfı Yayınları.
- Harris, E. L. (1991). Identifying Integrated Values Education App roaches in Secondary Schools. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Office of Graduate Studies of Texas A & M University, Texas, USA.
- Kavcar, C. (1999). Edebiyat ve Eğitim. Ankara: Engin Yayınları.
- Kılıç, A., & Seven, S. (2002). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi. Ankara: Pegem A Yayınları.
- Kılınç, A., & Tunçbilek G. (2012). Türkçe Ders Kitaplarındaki Hak ve Özgürlükler Temasının Demokrasi Eğitimi Açısından İncelenmesi. Mustaf a Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 9, Sayı 17, 259-270.
- Krippendorff, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. USA: Sage Publications.
- Küçükahmet, L. (2003). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Lazerson, M., Mclaughlin, J., B., Mcpherson, B., & Bailey, S., K. (1985). An Education of Value: The Purposes and Practices of Schools. New York: Cambridge University Press.
- Lovat, T. J., & Clement, N. D. (2008). The Pedagogical Imperative of Values Education. Journal of Belief s & Values, 29 (3), 273-285.
- MEB (2013). Ortaöğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı (5. 6. 7. 8. Sınıflar). Ankara: MEB Yayınları.
- Parlakyıldız, H. (2009). İlkokul İkinci Devrede Türkçe Ders Kitaplarındaki Moral Değerlere Kısa Bir Bakış (1948-1968 Yılları Arası). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, XXII (1).
- Sağnak, M. (2007). Ortaöğretim Okullarında Öğrenim Gören Öğrencilerin Okulun Örgütsel Değerlerine İlişkin Algıları ile Kişisel Değerleri Arasındaki Uyum . Eds. Kaymakcan, R., Kenan, S., Hokelekli, H., Arslan, Ş., & Zengin, M. Değerler ve Eğitimi Uluslararası Sempozyumu, 715-726. İstanbul: Değerler Eğitimi Merkezi Yayınları.
- Şen, Ü. (2008). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi . Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Sayı 1, Cilt 5, 763.
- Tural, S. (1992). Kültürel Kimlik Üzerine Düşünceler. Ankara: Ecdad Yayınevi.
- Tavşancıl, E., & Aslan, E. (2001). Sözel, Yazılı ve Diğer Materyaller İçin İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınları.
- Ulu Kalın, Ö., & Topkaya, Y. (2009). 9. Sınıf Coğrafya Ders Kitabının Okunabilirliği ve Hedef Yaş Düzeyine Uygunluğu. 1. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi. 18 Mart Üniversitesi, Çanakkale.
- Ünlüer, G., & Yaşar, Ş. (2012). Sosyal Bilgiler Dersinde Gazete Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşleri. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13 (1), 43-57.
- Yaman H., Taflan S., & Çolak S. (2009). Değerler Eğitimi Dergisi. Cilt 7, No: 18.
| APA | ÇIRAK G, ŞAHİN SARKIN D, ÜNSAL ÖZBERK E, ERİŞ HASIRCI H (2014). 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. , 83 - 95. |
| Chicago | ÇIRAK Gülçin,ŞAHİN SARKIN DÖNDÜ BAHAR,ÜNSAL ÖZBERK ELİF BENGİ,ERİŞ HASIRCI HAYRİYE MERVE 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. (2014): 83 - 95. |
| MLA | ÇIRAK Gülçin,ŞAHİN SARKIN DÖNDÜ BAHAR,ÜNSAL ÖZBERK ELİF BENGİ,ERİŞ HASIRCI HAYRİYE MERVE 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. , 2014, ss.83 - 95. |
| AMA | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. . 2014; 83 - 95. |
| Vancouver | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. . 2014; 83 - 95. |
| IEEE | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi." , ss.83 - 95, 2014. |
| ISNAD | ÇIRAK, Gülçin vd. "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi". (2014), 83-95. |
| APA | ÇIRAK G, ŞAHİN SARKIN D, ÜNSAL ÖZBERK E, ERİŞ HASIRCI H (2014). 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 4(1), 83 - 95. |
| Chicago | ÇIRAK Gülçin,ŞAHİN SARKIN DÖNDÜ BAHAR,ÜNSAL ÖZBERK ELİF BENGİ,ERİŞ HASIRCI HAYRİYE MERVE 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 4, no.1 (2014): 83 - 95. |
| MLA | ÇIRAK Gülçin,ŞAHİN SARKIN DÖNDÜ BAHAR,ÜNSAL ÖZBERK ELİF BENGİ,ERİŞ HASIRCI HAYRİYE MERVE 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, vol.4, no.1, 2014, ss.83 - 95. |
| AMA | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2014; 4(1): 83 - 95. |
| Vancouver | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H 5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi. Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi. 2014; 4(1): 83 - 95. |
| IEEE | ÇIRAK G,ŞAHİN SARKIN D,ÜNSAL ÖZBERK E,ERİŞ HASIRCI H "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi." Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi, 4, ss.83 - 95, 2014. |
| ISNAD | ÇIRAK, Gülçin vd. "5. Sınıf Türkçe Ders Kitabındaki Metinlerin İlettiği Değerler Açısından İncelenmesi". Akdeniz İnsani Bilimler Dergisi 4/1 (2014), 83-95. |
