Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*

TOKER, Nedim; KOCABAŞ ÖZEKE, Ezgi; KARAIRMAK, Özlem

Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*

Özlem KARAIRMAK, (Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı, İstanbul, Türkiye)

Ezgi KOCABAŞ ÖZEKE, (Mimar Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi, Fen Edebiyat Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, İstanbul, Türkiye)

Nedim TOKER (Ankara Sınav Koleji, Ankara, Türkiye)

Yaşadıkça Eğitim Dergisi

11 3

Yıl: 2016 Cilt: 30 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 1 - 20 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*

Öz:

Çalışmada, anne-babalara yönelik yapılandırılmış bir aile rehberliği programı ile gençlerde olumsuz kimlik oluşumu sonucu ortaya çıkabilecek problemler ve olası nedenleri konusunda bilgilendirici ve koruyucu bir çalışma yapılmıştır. Lise birinci ve ikinci sınıf öğrenci ebeveynlerine aile rehberliği programı uygulanmıştır. Program, anne-babalarla tek grup halinde yapılarak 6 haftalık bir aile rehberliği çalışmasından oluşmuştur. Programın içeriği temel alınarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Bilgi Düzeyi Belirleme Ölçeği ve araştırmacılardan biri tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan Anne-Babalık Becerileri ve İletişim Ölçeği ön-test ve son-test olarak kullanılmıştır. Ayrıca, açık uçlu sorulardan oluşan bir form ile katılımcılardan çalışmanın etkililiğini değerlendirmeleri istenmiştir. Anne-babaların ergenlik dönemi gelişim özellikleri ve etkili iletişim yöntemleri ile ilgili bilgi düzeylerinde bir artış gözlenmesine rağmen katılımcıların ergen çocuklarıyla iletişimlerinde tutum ve davranış düzeyinde bir farklılık bulunamamıştır.

Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sosyoloji Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

A Family Guidance Program on the Prevention of Negative Identity Development among Adolescents

Öz:

In this study, a structured family guidance program on the prevention of negative identity development among adolescences. The structured preventive program included giving information about negative identity development leading to potential problem areas and plausible reasons. The program applied to the parents of the 9th and 10th graders in high school. The program originated family guidance sessions lasting six weeks. A knowledge-based scale was developed to determine the level of knowledge about adolescence by the researchers. The knowledge-based scale and parenting skills and communication scale were used as pre and post test measures. Besides, a form including open-ended questions was given to the participants to evaluate to the effectiveness of the program. The results showed that the knowledge level of the parents was increased, on the other hand the attitude and behaviors of the parents while interacting with their children did not show any change.

Anahtar Kelime:

Konular: Sosyal Çalışma Eğitim, Eğitim Araştırmaları Sosyoloji Psikoloji Aile Çalışmaları Davranış Bilimleri

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkök, F., Ögetürk, B., Kökdemir, H., Annak, Ş., & Çakın, A. G. (2000). İlköğretimde aile katılım programının değerlendirilmesi. Eğitim '99-2000, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(3), 5-9.
Akkök, F., Ögetürk, B., & Kökdemir, H. (1998). İlköğretimde aile katılımı. Eğitim '97-1998, TED Ankara Koleji Dergisi, 1(1), 14-17.
Berger, E. H. (2004). Parents as partners in education: Families and schools working together. (6th ed.). New Jersey: Pearson Prentice Hall.
Biehler, R.F.; Snowman, J. (1993). Psychology applied to teaching. Houghton Mifflin Publisher.
Bogenscheidner, K. & Stone, M. (1997). Delivering parent education to low and high risk parents of adolescents via age-paced newsletters. Family Relations, 46(2). 10 Ağustos 2004 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.
Christenson, S.L., Cleary, M. (1990). Consultation and the parent-educator partnership: A perspective. Journal of Educational and Psychological Consultation, 1(3), 219-241. 20 Nisan 2005 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.
Çakır, S.G.; Aydin, G. (2005). Parental attitudes and identity status of Turkish adolescents. Adolescence, 40,160, 847-859. 20 Ağustos 2006 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.
Eccles, J. S. & Harold, R. D. (1994). Parent-school involvement during the early adolescent years. Teachers College Record, 94(3), 568-588.
Erden, M., Akman, Y. (2001). Gelişim ve öğrenme. (9.Baskı). Ankara: Arkadaş Yayınevi.
Erikson, E. (1968). Identity, youth and crisis. New York: W.W. Norton.
Gable, S. (2003). Communicating effectively with children. Human Environmental Sciences. 9 Şubat 2004 tarihinde aşağıdaki adresten edinilmiştir:
http://www.classbrain.com/artread/publish/article_21.shtml
Gestwicki, C. (2004). Home, school and community relations: A guide toworking with families. New York: Thomson Learning, Inc.
Gordon, T. (2002). Etkili anababa eğitimi: Aile iletişim dili. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Korkut, F. (2004). Okul temelli önleyici rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık.
Mooney, S. (1995). Parent training: A review of Adlerian, parent effectiveness training, and behavioral research. Family Journal, 3(3), 218-230.
Özcebe, H., Sönmez, R., Akıncı, Ö., Baycu, Ş., Karaçay, D., Kargın, S., Öncül, M., & Öz, Ö. O. (2002). Adölesanlar ve anneleri arasındaki iletişim. Hacettepe Toplum Hekimliği Bülteni, 23(3). 30 Mart 2005 http://www.thb.hacettepe.edu.tr/2002/20027.shtml#1 aşağıdaki adresten edinilmiştir:
Öztop, H. & Telsiz, M. (1998). Ana-baba eğitimi. Eğitim ve Bilim, 22(110), 3-6. Santrock, J.W. (1996). Child development. (7th ed.). Madison: Brown and Benchmark Publishers.
Strom, R. D. & Strom, S. K. (1998). Parent Success Indicator manual. Bensenville: Scholasting Testing Service, Inc.
Strom, R., Strom, S., Collinsworth, P., & Strom, P. (1998). Evaluating parent success in guiding adolescents. Journal of Instructional Psychology, 25(4), 242-250.
Toumbourou, J. W. & Gregg, M. E. (2001). Working with families to promote healthy adolescence development. Family Matters, 59. 10 Mart 2005 tarihinde EBSCOhost veritabanından edinilmiştir.
Wanat, C. L. (1997). Conceptualizing parental involvement from parents' perspectives. Journal of a Just & Caring Education, 3(4), 433-459.

APA	KARAIRMAK Ö, KOCABAŞ ÖZEKE E, TOKER N (2016). Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. , 1 - 20.
Chicago	KARAIRMAK Özlem,KOCABAŞ ÖZEKE Ezgi,TOKER Nedim Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. (2016): 1 - 20.
MLA	KARAIRMAK Özlem,KOCABAŞ ÖZEKE Ezgi,TOKER Nedim Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. , 2016, ss.1 - 20.
AMA	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. . 2016; 1 - 20.
Vancouver	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. . 2016; 1 - 20.
IEEE	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N "Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*." , ss.1 - 20, 2016.
ISNAD	KARAIRMAK, Özlem vd. "Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*". (2016), 1-20.

APA	KARAIRMAK Ö, KOCABAŞ ÖZEKE E, TOKER N (2016). Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30(2), 1 - 20.
Chicago	KARAIRMAK Özlem,KOCABAŞ ÖZEKE Ezgi,TOKER Nedim Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi 30, no.2 (2016): 1 - 20.
MLA	KARAIRMAK Özlem,KOCABAŞ ÖZEKE Ezgi,TOKER Nedim Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi, vol.30, no.2, 2016, ss.1 - 20.
AMA	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2016; 30(2): 1 - 20.
Vancouver	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*. Yaşadıkça Eğitim Dergisi. 2016; 30(2): 1 - 20.
IEEE	KARAIRMAK Ö,KOCABAŞ ÖZEKE E,TOKER N "Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*." Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 30, ss.1 - 20, 2016.
ISNAD	KARAIRMAK, Özlem vd. "Ergenlerde Olumsuz Kimlik Gelişiminin Önlenmesine Yönelik Aile Rehberlik Programı*". Yaşadıkça Eğitim Dergisi 30/2 (2016), 1-20.