Çalgı eğitiminin boyutlarından biri olan keman eğitimi süreci, kendi içinde de teknik ve müzikal alt boyutları içeren zorlu bir süreçtir. Bu süreçte öğrenciye kazandırılması hedeflenen çok sayıda beceri yer almaktadır. Sağ ve sol el olarak ikiye ayrılabilen bu beceriler öğrenci performansı olup, bunların ölçülmesinde farklı kuramlar ve bu kuramların altında farklı yöntemler vardır. Çok yüzeyli Rasch modelinin son dönemde öğrenci performansının ortaya konmasında önemli avantajları ortaya konmuştur. Çok yüzeyli Rasch modeli, Rasch modelinin bir uzantısı olup, güçlük ve yetenek parametresinden sonra üçüncü bir parametrenin (puanlayıcı katılığı/cömertliği) modele eklenmesiyle ortaya çıkmış bir modeldir. Üç parametrenin/yüzeyin aynı anda analize sokulması ile ölçme hataları azaltılacak, bütün yüzeyler aynı ölçek düzeyinde karşılaştırmalı olarak incelenebilecek ve puanlayıcıların katılığı/cömertliği hakkında bilgi sahibi olunabilecektir. Bu çalışma çerçevesinde on bir müzik öğrencisinin keman çalma becerileri, araştırmacıların belirlediği keman çalma becerileri ölçütler takımı kullanılarak üç puanlayıcı tarafından puanlanmıştır. Araştırma sonucunda öğrenciler çalma becerileri açısından sıralanmışlar, en kolay ve en zor gelen beceriler ortaya konmuş ve puanlayıcılar arası uyum, katılık/cömertlik durumları raporlaştırılmıştır. Bir başka sonuç olarak da çok yüzeyli Rasch analizinin müzik eğitiminde öğrenci performansının ölçülmesinde alternatif olarak kullanılabileceği desteklenmiştir. Araştırma sorularının cevaplanmasında MINIFAC yazılımı kullanılmış, anlamlılık düzeyi .05 olarak seçilmiştir.