6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği

YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE; ALTUN, Erdi

6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği

Erdi ALTUN, (Dokuz Eylül Üniversitesi)

Vesile YILDIZ DEMİRTAŞ (Dokuz Eylül Üniversitesi)

Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

5 0

Yıl: 2013 Cilt: 0 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 67 - 97 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği

Öz:

Bu çalışmanın temel amacı, okulöncesi eğitime devam eden 6 yaş çocukları için hazırlanan Bilim veBilim İnsanı Öğretim Programı'nın, çocukların bilim ve bilim insanı algıları üzerindeki etkisini ortayaçıkarmaktır. Bu çalışmada, deneme modellerinden "Tek grup ön test-son test kontrol grupsuz deney deseni"kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2012-2013 eğitim-öğretim yılının birinci yarısında, özel bir okulöncesi eğitimkurumuna devam eden 6 yaş grubu 17 öğrenci oluşturmuştur. Çalışma Fen ve Doğa Etkinlikleri kapsamındayürütülmüştür. 6 yaş grubu öğrencilerden 11'i kız 6' sı erkektir. Çocukların yaş ortalamasıX= 64,24 aydır. Buaraştırmada çocukların bilim ve bilim insanına yönelik algılarını belirlemek amacıyla veri toplama aracı olarak,"Okul Öncesi Bilim ve Bilim insanı Algıları Görüşme Formu" kullanılmıştır. Araştırmada nitel veriler eldeedildiği için içerik analizi yapılmıştır. Bu bağlamda Chambers (1983), Barman (1997), Newton ve Newton(1992), Güler ve Akman (2006)'ın bilime ve bilim insanına yönelik olan gruplamalarından da yararlanılarakverilerden genel anlam öbekleri ve kategoriler çıkartılarak bunların metin içindeki görülme sıklığına bakılmıştır.Sonuçlar yüzde ve frekans olarak verilmiştir. Araştırma sonucunda "Bilim ve Bilim İnsanı ÖğretimProgramı'nın" çocukların bilim ve bilim insanına yönelik algılarını değiştirmede etkili olduğu ortaya çıkmıştır

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilim Felsefesi ve Tarihi

Effectiveness of Science and Scientists Teaching Program Prepared for Children Age 6

Öz:

The main purpose of this study is that Science and Scientist Teaching Program prepared for pre-schooleducation, the ongoing six-year-olds, the children's science and scientists' perceptions of the impact of revealing.In this study, the experimental model "single pretest-posttest experimental designs no control group" is used. Theresearch was conducted in the first half of the 2012-2013 academic year, giving a special kindergarteneducational activities in the province of Izmir age group of 6 to 17 students by the Science and Nature Activities.Six aged group is occurred 11 girls and 6 boys. Their average of age isparticipate in the pre-test and post-test measurements, as well as the condition of attendance were considered tobe fulfilled in. In this study, in order to determine the perceptions of children's “Pre-school Science andScientists ‘Perception Interview Form” was used. The content analysis was conducted because qualitative datawas obtained in the research. In this context, it was benefited from Chambers, Barman, Newton & Newton andGüler & Akman's science and scientists’ groupings for removing the categories and general phrases. Also, it wasexamined the frequency of these categories and the results were given as percentage and frequency. As a resultof research “Science and Scientist Teaching Program" is effective in changing and developing for children'sperceptions of science and scientists, has emerged

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Bilim Felsefesi ve Tarihi

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akman, B., Üstün, E. ve Güler, T. (2003). 6 Yaş çocuklarının bilim süreçlerini kullanma yetenekleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 11-14.
Aktaş-Arnas, Y. (Ed.) (2007). Okul öncesi dönemde fen eğitimi. Ankara: Kök Yayıncılık. Aktaş-Arnas, Y. (2003). Okul öncesi dönemde fen eğitiminin amaçları. Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Dergisi,1(6–7), 1–7.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Barman, C. R. (1997). Students’wievs of scientists and science: Results from a national study. Science And Children. 35(1), 18-24
Barman, C.R., Ostlund, K. L., Gatto, C. C. & Halferty, M. (1997). Fifth grade students’ perceptions about scientists and how they study and use science. AETS Conference Proceedings, 688–699, Retrieved, December, 20, 2012 from: http://www.personal.psu.edu/dcs27/blogs/dsmithSCIED458/Draw%20a%20Scientist%2 0Task/5thGradeDAST.pdf
Barman, C. R. (1999). Completing the study: High school students’ views of scientists and science. Science and Children, 36(7), 16-21.
Beardslee, D.C. & D.D O'Dowd (1961). The college-student image of the scientist. Science 133 (3457): 997–1001.
Buldu, M. (2006). Young children’s perceptions of scientists: A preliminary study. Educational Research, 48(1), 121-132.
Burton, G.M. & Huber, R.A. (1995). What do children think scientist look like? School Science and Mathematics, 95 (7), 371-376.
Büyüktaşkapu, S., Çeliköz, N., ve Akman, B. (2012). Yapılandırmacı bilim öğretim programının 6 yaş çocuklarının bilimsel süreç becerilerine etkisi. Eğitim ve Bilim, 37(165), 274-291.
Camcı, S. (2008). Bilim şenliğine katılan ve katılmayan öğrencilerin bilim ve bilim insanına yönelik ilgi ve imajlarının karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Crowther, D.T., Norman, G. L. & Lederman, J.S. (2005). Understanding the true meaning of nature of science. Science and Children 43(2), 50-52.
Chambers, W. D. (1983). Stereotypic images of scientist: The draw-a scientist test. Science Education. 67(2): 255-265
Çermik, H. (2013). Öğretmen adaylarının zihinlerinde canlanan resimdeki bilim insanı. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33, 139-153
Dorkins, H. (1977). Sixth form attitudes to science. New Scientist. 7J5, 523, 524.
Gonsoulin, W. B. (2001). How do middle school students depict science and scientist. Mississippi State University, Curriculum and Instruction, Doctoral Thesis, UMI Number: 3005589.
Güler, T. ve Akman, B. (2006). 6 yaş çocuklarının bilim ve bilim insanı hakkındaki görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 55-56
Holt, B.G. (1991). Science with young children. Washington: National Association for The Education of Young Children.
Kahle, J. B. (1989). Images of scientists: Gender issues in science classrooms. The Key Centre for School Science and Mathematics. 4, 1-9.
Kaya, O. N., Doğan, A. ve Öcal, E. (2008). Turkish elementary school students’ ımages of scientists. Eurasian Journal of Educational Research, 32, 83-100.
Kaya,V.H., Afacan, Ö., Polat, D. ve Urtekin, A. (2013). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanı ve bilimsel bilgi hakkındaki görüşleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 305-325
Kibar Kavak, G. (2008). Öğrencilerin bilime ve bilim insanına yönelik tutumlarını ve imajlarını etkileyen faktörler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk Üniversitesi, Konya.
Korkmaz, H. ve Kavak, G. (2010). İlköğretim öğrencilerinin bilime ve bilim insanına yönelik imajları. İlköğretim Online, 9(3), 1055-1079.
Karasar, N. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Maoldomhnaigh, M. C., & Hunt, A. (1988). Some factors affecting the ımage of the scientist drawn by older primary school pupils. Research in Science and Technological Education, 6, 159-166.
Mead, M. & Metraux, R. (1957). Image of the scientist among high school students: A pilot study. Science, 126, 384-390.
Newton, D. P. & Newton, L. D. (1992). Young children’s perceptions of science and scientist. International Journal of Science Education, 14(3), 331-348.
Nuhoğlu, H. ve Afacan, Ö. (2007). İlköğretim öğrencilerinin bilim insanına yönelik düşüncelerinin değerlendirilmesi, 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 05 – 07 Eylül 2007, Tokat.
Öcal, E. (2007). İlköğretim 6., 7., 8. sınıf öğrencilerinin bilim insanı hakkındaki imaj ve görüşlerinin belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Schibeci, R. A. (1986). Images of science and scientists and science education. Science Education, 70(2), 139-149.
Schibeci, R. A. & Sorenson, I. (1983). Elementary school children’s perception of scientists. School Science and Mathematics, 83(1), 14-19.
Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). İçerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Türkmen, H. (2008). Turkish primary students’ perceptions about scientists and what factors affecting the image of the scientists. Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, 4(1), 55-61.

APA	ALTUN E, YILDIZ DEMİRTAŞ V (2013). 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. , 67 - 97.
Chicago	ALTUN Erdi,YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. (2013): 67 - 97.
MLA	ALTUN Erdi,YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. , 2013, ss.67 - 97.
AMA	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. . 2013; 67 - 97.
Vancouver	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. . 2013; 67 - 97.
IEEE	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V "6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği." , ss.67 - 97, 2013.
ISNAD	ALTUN, Erdi - YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE. "6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği". (2013), 67-97.

APA	ALTUN E, YILDIZ DEMİRTAŞ V (2013). 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(27), 67 - 97.
Chicago	ALTUN Erdi,YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 0, no.27 (2013): 67 - 97.
MLA	ALTUN Erdi,YILDIZ DEMİRTAŞ VESİLE 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.0, no.27, 2013, ss.67 - 97.
AMA	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(27): 67 - 97.
Vancouver	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V 6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2013; 0(27): 67 - 97.
IEEE	ALTUN E,YILDIZ DEMİRTAŞ V "6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği." Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 0, ss.67 - 97, 2013.
ISNAD	ALTUN, Erdi - YILDIZ DEMİRTAŞ, VESİLE. "6 Yaş Çocukları İçin Hazırlanan Bilim ve Bilim İnsanı Öğretim Programı’nın Etkililiği". Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 27 (2013), 67-97.