Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi

Yıl: 2016 Cilt: 3 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 37 - 43 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi

Öz:
Öğretmen yeni bir dijital teknolojiyi derste kullanmak istemesine rağmen, kullanıma yönelik duyduğu kaygı yüzünden teknolojiyi ders ortamına dâhil etmeyebilir. Öğretmen adaylarının, eğitim teknolojilerini kullanmaya yönelik kaygılarını belirlemek, bu kaygıların en aza indirilmesi yönünde yapılan ve yapılacak çalışmalara yardımcı olabilir. Bu çalışma, Eğitim Fakültesi, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı(ÖTMT) dersi sürecinde öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine yönelik kaygılarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya lisans eğitimi alan 68 öğretmen adayı katılmıştır. Araştırmada Yalçınalp ve Cabı (2015) tarafından geliştirilen beş alt boyutu içeren Eğitim Teknolojileri Kullanımı Kaygı(ETKK) Ölçeği kullanılmıştır. Faktörlerin Cronbach Alfa katsayıları ise .92 ile .70 arasında değişmektedir. Çalışma gurubuna ÖTMG dersinin başında ETKK Ölçeği uygulanmıştır. Ders haftada 2 saat yüz yüze, 2 saat uzaktan eğitim ile 14 hafta gerçekleştirilmiştir. Ders sürecinde öğrenciden her hafta dijital materyal geliştirilmesi istenmiştir. Dönem sonunda aynı çalışma gurubuna ölçek tekrar uygulanmıştır. Veriler ilişkili örneklemler için t testi ile analiz edilmiştir. Analiz sonucunda görev yeri merkezli ve teknoloji dezavantaj-kısıtlılık merkezli alt faktörlerinin ön test ve son test ortalama puanları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuş, diğer alt faktörlerde herhangi bir farklılık bulunmamıştır
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel

The Impact of Instructional Technologies and Material Development Course on the Teacher Candidates‟ Concern about Using Educational Technologies

Öz:
Although teachers want to use a new digital technology in their lessons, they may not integrate the technology into their lesson due to their concerns about its usage. To determine teacher candidates‟ concerns about the use of educational technology can guide the direction of the researches done to overcome these concerns. This study is conducted to examine the teacher candidates‟ concerns about educational technologies in the Instructional Technology and Material Design (ITMD) course in Faculty of Education. The study was carried out with 68 undergraduate students. The Educational Technologies Anxiety (ETA) scale including five factors, developed by Yalçınalp and Cabı (2015), was used in this study. Cronbach's alpha coefficients of factors vary between .70 and .92. The scale was administered to the participants at the beginning of the course, which was carried out for 14 weeks -2 hour face to face; 2 hour distance education per week. Each week, the students were asked to develop digital materials throughout the course. The scale was applied to the same group again at the end of the term. The data were analyzed by independent samples t test. The results showed that a significant difference between pre-test and post-test mean scores of the factors of job location and technology disadvantage- limitations-centred anxiety.
Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik Eğitim, Özel
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA CABI e, ERGÜN E (2016). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. , 37 - 43.
Chicago CABI emine,ERGÜN Esin Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. (2016): 37 - 43.
MLA CABI emine,ERGÜN Esin Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. , 2016, ss.37 - 43.
AMA CABI e,ERGÜN E Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. . 2016; 37 - 43.
Vancouver CABI e,ERGÜN E Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. . 2016; 37 - 43.
IEEE CABI e,ERGÜN E "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi." , ss.37 - 43, 2016.
ISNAD CABI, emine - ERGÜN, Esin. "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi". (2016), 37-43.
APA CABI e, ERGÜN E (2016). Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. Başkent University Journal of Education, 3(1), 37 - 43.
Chicago CABI emine,ERGÜN Esin Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. Başkent University Journal of Education 3, no.1 (2016): 37 - 43.
MLA CABI emine,ERGÜN Esin Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. Başkent University Journal of Education, vol.3, no.1, 2016, ss.37 - 43.
AMA CABI e,ERGÜN E Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. Başkent University Journal of Education. 2016; 3(1): 37 - 43.
Vancouver CABI e,ERGÜN E Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi. Başkent University Journal of Education. 2016; 3(1): 37 - 43.
IEEE CABI e,ERGÜN E "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi." Başkent University Journal of Education, 3, ss.37 - 43, 2016.
ISNAD CABI, emine - ERGÜN, Esin. "Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersinin Öğretmen Adaylarının Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Kaygılarına Etkisi". Başkent University Journal of Education 3/1 (2016), 37-43.