Bu çalışmanın amacı Türkiye OMEP temsilciliğini yürütmekte olan Türkiye Okul Öncesi Eğitimi Geliştirme Derneği’nin düzenlemiş olduğu Erken Çocukluk Farkındalık Çalıştayı sonucunda ortaya çıkan raporu görüş öneri ve tespitleri açısından incelemektir. Çalıştayda ele alınan konular erken çocukluk bağlamında eğitim, göç, ihmal ve istismar, değerler ve toplumsal bağlamda ailedir. Bu başlıklarda oluşturulan gruplarda sorunların tespiti ve çözüm önerilerinin getirilmesi amacıyla tartışmalar yürütülmüştür. Erken Çocukluk Dönemi Farkındalık Çalıştayı’nın sonuç raporunu incelemek amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada; incelenen dokümanın analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Erken Çocukluk Dönemi Farkındalık Çalıştayı Sonuç Raporu detaylı olarak incelenerek, grupların sonuç raporlarına yansıttıkları sorun ve öneri ifadeleri arasındaki benzerlik ve farklılıklar karşılaştırılmış, kodlanmış ve temalar oluşturulmuştur. Bu temalar “Devlet ve Kurumların İşleyişi İle İlgili Sorunlar- Öneriler, “Bireylerden Kaynaklanan Sorunlar- Öneriler, “Toplumsal Kaynaklı Sorunlar ve Toplum Temelli Öneriler” bağlamında incelenmiştir. Çalıştay sonucunda tüm gruplarda elde edilen bulgular; Türkiye’de var olan yasal düzenlemelerin uygulanmasında, denetlenmesinde ve gerekli yaptırımların hayata geçirilmesinde önemli sınırlılıkların yaşandığı, bu durum, yoksul ve/veya göçmen çocuklar söz konusu olduğunda daha da sınırlı bir hale geldiğini göstermektedir. Bunun yanı sıra öğretmen yetiştiren kurumlarda ve öğretmenlerin niteliğinde yetersizliklerin olduğu vurgulanmış ve öğretmen yetiştirme sisteminin ve öğretmen niteliğinin artırılması yönünde yapılacak çalışmalarla ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur. Çalıştay kapsamında çocukların yüksek yararını gözetecek uygulamaların hayata geçirilmesi yönünde, çeşitli çözüm önerileri ve modeller geliştirilmiştir.