Yıl: 2012 Cilt: 7 Sayı: 4 a Sayfa Aralığı: 407 - 415 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ

Öz:
Bu çalışmada Hindistan'da yabancı dil olarak Türkçe öğrenengenç-yetişkin öğrencilerin dil öğrenme geçmişlerinin yaş ve ulus gibibazı değişkenlerin temel alınarak araştırılması amaçlanmaktadır.Böylece Hindistan'da Türkçenin yabancı dil olarak öğrenilmesi ile ilgilidurum ortaya konulmaya çalışılmıştır. Öğrencilerin bildikleri dillerindağılımı gösterilmiştir. Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenHindistan'daki öğrencilerin bildikleri yabancı diller sıralamasındaTürkçenin durumuna yer verilmiştir.Çalışma betimsel araştırma yöntemlerinden tekil tarama tekniği(ilişkisiz) kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Hindistan'da Türkçeöğrenen yabancı uyruklu 110 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmadakiveriler, Buran'ın (2008) "Kırgızistan'daki Dillerin Edinilme ve ÖğrenilmeSüreçleri" konusunda yapmış olduğu çalışmadaki verilerdenesinlenerek araştırmacılar tarafından oluşturulan anket yoluylatoplanmıştır.Araştırmada elde edilen veriler SPSS 16.0 veri analizi programındaçözümlenmiştir. Çalışmadan elde edilen bulgulara göre Hindistan'daTürkçenin İngilizceden sonra en çok öğrenilmek istenen yabancı dilolduğu görülmüştür. Ayrıca öğrencilerin dil geçmişleri incelendiğindeHintçe ve İngilizce dışında en az iki yabancı dil daha bildikleri ortayaçıkmaktadır. Yabancı dil öğrenme sürecini yönlendiren etmenler vardır.Bu etmenler arasında biyolojik koşulları, bilişsel ve duygusal etkenleri,öğretim metodu, sosyal ve çevresel etkenleri sayabiliriz. Bu etkenlerışığında bakıldığında Hindistan'da dil öğretiminin bu etkenlerdenolumlu olarak etkilendiği sonucu çıkmaktadır. Bu durum aslındastratejik olarak gelişen Hindistan'ın dil öğrenme konusunda ne kadarileride olduğunun göstergesidir.
Anahtar Kelime:

THE INVESTIGATION OF LEARNING HISTORIES OF YOUNGADULT TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE LEARNERS IN INDIA ACCORDING TO SOME VARIABLES

Öz:
The aim of this study is to investigate Turkish as Foreign Language learners' learning histories and their Turkish learning cases by associating with many variables such as age, and nationality. This inquiry, then, figured out the existing Turkish learning cases in India. The languages acquired by Indians students learning Turkish as a Foreign Language (TFL) are shown the proportion. In this scale, the case of learning Turkish was shown. The portion of gender, race and age factors of TFL learners were taken into consideration. In this study, non-relational descriptive research technique was used. The sampling of this research consists of 110 Turkish as foreign language learners in India. As a data collection tool, a questionnaire was used developed by researchers by inspiring from the study of Buran (2008) for the acquisition and learning processes in Kyrgyzstan. The data were analyzed by SPSS 16.0 software. As a result of the existing findings, it was seen that Turkish language was learnt as a foreign language after English as a second language. It was also seen with the reference of learning histories of the participants that at least two foreign languages were learnt besides Hindu and English. There are many factors orienting the foreign language learning process. We underline from these factors the biological conditions, cognitive and sentimental notions, teaching methods and social and environmental facts. In light of these facts, it was seen that the language teaching in India was influenced by all of them in a positive way. This case shows us the advance level of strategically developing India about second language acquisition.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • AKSAN, Doğan (2009). Her Yönüyle Dil, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
  • BANARLI, Nihad Sami (2002). Türkçenin Sırları, İstanbul: Kubbealtı Neşriyatı.
  • BALCI, Ali (2009). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • BİLKAN, Ali Fuat (1998). Hindistan'da Gelişen Türk Edebiyatı, Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
  • BURAN, Ahmet (2008). "Kırgızistan'daki Dillerin Edinilme ve Öğrenilme Süreçleri", Ahmet B. Ercilasun Armağanı, Sayfa: 191-201. Ankara: Akçağ Yayınları.
  • BÜYÜKÖZTÜRK, Şener (2009). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • BÜYÜKÖZTÜRK Şener, KILIÇ ÇAKMAK Ebru, AKGÜN Özcan Erkan, KARADENİZ Şirin, DEMİREL Funda (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • CİHAN, Nazlı (2001). Erken Yaşta Çok Dillilik ve Yabancı Dil, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul: İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
  • DEMİREL, Özcan (2010). Yabancı Dil Öğretimi, Ankara: Pegem A Yayıncılık.
  • GÜZEL, Abdurrahman (2010). İki Dilli Türk Çocuklarına Türkçe Öğretimi, Ankara: Öncü Kitap.
  • İŞCAN, Adem (2011). "Türkçenin Yabancı Dil Olarak Önemi", Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi, 4, 29-36.
  • KARAAĞAÇ, Günay (2004). Türkçenin Dünya Dillerine Etkisi, Ankara: Akçağ Yayınları.
  • KILIÇKAP, Tolga Barış (2007). Bölgesel Güçten Küresel Güce Hindistan, İstanbul: IQ Kültür Sanat Yayıncılık.
  • KULKE, Herman ve ROTHERMUND, Dietmar (2001). Hindistan Tarihi, Çev.: Müfit Günay, Ankara: İmge Kitabevi.
  • TUTAŞ, Nazan (2000). "Yabancı Dil Öğrenmede Yaş Faktörü", Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6, 365-370.
APA İŞCAN A, ŞAHİN YAĞMUR E, VARIŞOĞLU B, KANA F, ŞENGÜL K (2012). HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. , 407 - 415.
Chicago İŞCAN ADEM,ŞAHİN YAĞMUR Esin,VARIŞOĞLU BEHİCE,KANA FATIH,ŞENGÜL KÜBRA HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. (2012): 407 - 415.
MLA İŞCAN ADEM,ŞAHİN YAĞMUR Esin,VARIŞOĞLU BEHİCE,KANA FATIH,ŞENGÜL KÜBRA HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. , 2012, ss.407 - 415.
AMA İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. . 2012; 407 - 415.
Vancouver İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. . 2012; 407 - 415.
IEEE İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K "HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ." , ss.407 - 415, 2012.
ISNAD İŞCAN, ADEM vd. "HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ". (2012), 407-415.
APA İŞCAN A, ŞAHİN YAĞMUR E, VARIŞOĞLU B, KANA F, ŞENGÜL K (2012). HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik), 7(4 a), 407 - 415.
Chicago İŞCAN ADEM,ŞAHİN YAĞMUR Esin,VARIŞOĞLU BEHİCE,KANA FATIH,ŞENGÜL KÜBRA HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik) 7, no.4 a (2012): 407 - 415.
MLA İŞCAN ADEM,ŞAHİN YAĞMUR Esin,VARIŞOĞLU BEHİCE,KANA FATIH,ŞENGÜL KÜBRA HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik), vol.7, no.4 a, 2012, ss.407 - 415.
AMA İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2012; 7(4 a): 407 - 415.
Vancouver İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ. Turkish Studies (Elektronik). 2012; 7(4 a): 407 - 415.
IEEE İŞCAN A,ŞAHİN YAĞMUR E,VARIŞOĞLU B,KANA F,ŞENGÜL K "HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ." Turkish Studies (Elektronik), 7, ss.407 - 415, 2012.
ISNAD İŞCAN, ADEM vd. "HİNDİSTAN'DA YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRENEN GENÇ-YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME GEÇMİŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLERE GÖRE İNCELENMESİ". Turkish Studies (Elektronik) 7/4 a (2012), 407-415.