Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma

öztürk, seyhan; Gerekan, Bekir; KUTLU, Hüseyin Ali; YILMAZ, Tuncer

Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma

Hüseyin Ali KUTLU, (Kafkas Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Bölümü, Kars, Türkiye)

Seyhan ÖZTÜRK, (Kafkas Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme)

Tuncer YILMAZ, (Kafkas Üniversitesi, Susuz Meslek Yüksekokulu)

Bekir GEREKAN (Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Bölümü, Ağrı, Türkiye)

Muhasebe ve Finansman Dergisi

5 1

Yıl: 2017 Cilt: 0 Sayı: 74 Sayfa Aralığı: 15 - 36 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 28-01-2019

Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma

Öz:

Muhasebe eğitiminde kullanılan ölçme-değerlendirme yöntemleri bazen eleştirilere neden olabilmektedir. Yazılı sınavların tek başına sağlıklı bir ölçme-değerlendirme için yetersiz kaldığı yönünde görüşler öne sürülmektedir. Bu çerçevede hangi ölçme-değerlendirme yöntemlerinin uygulanması gerektiği konusuna öğrencilerin bakışı büyük önem arz etmektedir. Bu çalışma, öğrencilerin muhasebe derslerinin işlenişine ve muhasebe eğitiminde genelde uygulanan ölçme-değerlendirme yöntemlerine dair görüşlerini tespit etme amacına yöneliktir. Anket, Kafkas Üniversitesinde okuyan ve muhasebe dersi alan lisans ve ön lisans öğrencilerine uygulanmıştır. 317 anketten elde edilen veriler SPSS 18.0 programı yardımıyla analiz edilmiştir.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Assessment And Evaluation In Accounting Education: A Research On The Observation Of Students

Öz:

Assesment and evaluation methods which used in accounting education sometimes be caused to critisizm. Some opinions are postulated direction about the written exams been insufficient for sound assesment and evaluation. Overview of students in the implementation of assessment methods is very important in this context. This study aimed at identification of the students’ perspective about assessment methods outside of written exam usually applied in accounting education. The survey was applied on studying in Kafkas University and take lessons from accounting graduate and undergraduate students. The data obtained from 317 questionnaires were analyzed using SPSS 18.0 software.

Anahtar Kelime:

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Eğitim, Özel

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Tezci, Erdoğan (2016), “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme”, Detay Yayıncılık, Ankara.
Tabak, R. (2007), “İlköğretim 5. Sınıf Fen Ve Teknoloji Ders Programının Öğrenme – Öğretme Ve Ölçme Değerlendirme Yaklaşımları Kapsamında İncelenmesi (Muğla İli Örneği)”,Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Muğla.
Şad, S.N. - Göktaş, Ö. (2013), “Öğretim Elemanlarının Geleneksel ve Çağdaş Ölçme Değerlendirme Yaklaşımlarının İncelenmesi”, Ege Eğitim Dergisi 2013 (14) 2: ss.79–105.
Sümer, H. C. - Bilgiç, R. (2006). “Performans Değerlendirmelerinde Geleneksel Olmayan Değerlendirici Kaynaklarının Kullanımı”, Türk Psikoloji Dergisi, 21 (57), ss.25-40.
Standart-Based Instruction Stiggins, R. (2007), “Assessment Through the Student's Eyes”, (Fourthedition)Boston: Pearson Education, Educational Leadership, Volume 64, Number 8, pp. 22-26.
Simon, J. (2007), “ConceptMapping in a Financial Accounting TheoryCourse”,Accounting Education: an International, JournalVol. 16, No. 3, pp.273–308.
Özenç, M. (2013), “Sınıf Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme Ve Değerlendirme Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi”, Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21 (2013, )ss. 157-178.
Öncü, H. (2009), “Ölçme Ve Değerlendirmede Yeni Bir Yaklaşım: Portfolyo Değerlendirme”, TSA / Yıl: 13, S: 1, Nisan 2009.
Orhaner, E. - Tunç, A.(2001),“Ticaret ve Turizm Eğitiminde Özel ÖğretimYöntemleri”, Ankara:Gazi Kitapevi.
Novak J. D. -Cañas A. J. (2006),“TheTheoryUnderlyingConceptMapsand HowtoConstructThem”, Technical Report No. IHMC Cmap Tools 2006-01, Institute for Human and Machine Cognition.
Miller, M. D.,Linn, R. L. Ve Gronlund, N. E. (2009). “Measurementand Assessment in Teaching” (10th edition),Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Based Instruction”, Pearson Education, Fourth edition, Boston.
McMillan, J. H. (2007). “Classroom Assessment: Principles And Practice For Effective Standart-
Mass, J. D. - Leauby, B. A. (2005), “ConceptMapping - ExploringIts Value as a Meaningful Learning ToolIn Accounting Education”, Global Perspectives on Accounting Education Volume 2, pp.75-98.
Lee, H. S.-Liu, O. L. - Linn, M. C. (2011). “ValidatingMeasurementof Knowledge Integration in Science Using Multiple-Choice and Explanation Items”, AppliedMeasurement in Education, 24:2, pp.115-136.
Kutlu, H. A. - Öztürk, S. (2015). “Muhasebe Eğitiminde “Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri” Üzerine Görüşler”,Journal of Accounting, Finance and Auditing Studies 1/4 (2015) ss.1-22.
Kubat, G. (2012). “Öz Değerlendirmenin 360 Derece Geri Besleme Yöntemindeki İşlevselliği”, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Yıl 5, Sayı 1, ss.51-65.
Korkmaz, H. - Kaptan, F. (2001). “Fen Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 20, ss.193-200.
Kocaarslan, M. (2012). “Tanılayıcı Dallanmış Ağaç Tekniği Ve İlköğretim 5. Sınıf Fen Ve Teknoloji Dersi Maddenin Değişimi Ve Tanınması Adlı Ünitede Kullanımı”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (18), ss.269279.
Karamustafaoğlu, S.,Çağlak, A., ve Meşeci, B. (2012). “Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçlarına İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Öz Yeterlilikleri”,Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), ss.167-179.
Karaca, Erol, (2008). “An Investigation of Primaryand High School Teachers’ PerceptionLevels of Efficacy of Measurementand Evaluation in Education in Turkey”,SocialBehaviorAndPersonality, 2008, 36(8), pp.1111-1122.
Kan, A. (2007). “Portfolyo Değerlendirme”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 32, 1ss.33-144.
Kalaycı Ş. (2010), SPSS Uygulamalı Çok Değişkenli İstatistik Teknikleri, Asil YayınDağıtım, 5. Baskı, Ankara.
Johnstone, A. H.- Bahar, M.,-Hansell, M. H. (2000). “StructuralCommunicationGrids: A Valuable Assessment And Diagnostic Tool For Science Teachers”,Journal of BiologicalEducation, 34(2), pp.87-89.
Irvine, H. J. & Cooper K. &Jones G.M. (2005). “ConceptMappingtoEnhanceStudent Learning in a Financial Accounting Subject”,Proceedings Accounting Educators Forum, (1 19), Sydney.
Hodges, W.J.-Lamb, P.- Brown, M.H.-Foy, D.S. (2005),“Assessment For All”,Science Scope, January, pp.43-44.
Güler, N. (2011), “Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme”, Ankara: Pegem Akademi.
Gelbal, S.,Kelecioğlu, H. (2007). “Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 33, ss.135-145.
Flowers, C.,Ahlgrim-Delzell, L., Browder, D.- Spooner, F. (2005). “Teachers’ Perceptions of Alternate Assessments”, Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 30, pp.81-92.
Ertürk, S. (2013),“Eğitimde “Program” Geliştirme”,Ankara:Edge Akademi Yayıncılık.
Erdoğdu, M. Y. - Kurt, F. (2012). “Öğretmenlerin Ölçme Ve Değerlendirme Yeterlilik Algılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi”,Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 1 (2), ss.23-36.
Duban, N. ve Küçükyılmaz E. A. (2008). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Alternatif Ölçme-Değerlendirme Yöntem ve Tekniklerinin Uygulama Okullarında Kullanımına İlişkin Görüşleri”, Ilköğretim Online Dergisi, 7 (3), ss.769-784.
Çelikkaya, T., Karakuş, U. ve Demirbaş, Ç. Ö. (2010). “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Ölçme-Değerlendirme Araçlarını Kullanma Düzeyleri ve Karşılaştıkları Sorunlar”,AhiEvran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,Cilt 11,Sayı 1,Nisan 2010,ss. 57–76.
“ConceptMapsforTeachingandAssessment”,Communication of the Association for Information Systems, Vol. 12, pp.396-405.
Croasdell, D.T.,Freeman, L.A., ve Urbaczewski, A. (2003).
Coşkun, E., Gelen, İ. ve Kan, M. O. (2009). “Türkçe Derslerindeki Performans Ödevleri Konusunda Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi”, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(11), ss.22-55.
Corcoran, C. A.,Dershimer, E. L. ve Tichenor, M. S. (2004). “A Teacher's Guide toAlternativeAssessment: Takingthe First Steps”, TheClearingHouse: A Journal of EducationalStrategies, IssuesandIdeas, 77:5, pp.213-218.
Chirimbu, S. (2013). “Using AlternativeAssessmentMethods in Foreign Language Teaching. Case Study: AlternativeAssessment of Business English forUniversityStudents”,ScientificBulletin of thePolitehnicaUniversity of TimişoaraTransactions on Modern Languages, Vol. 12, No. 1-2, pp.91-98.
Bıçak, B. ve Çakmaklı, A. (2011). “Yapılandırılmış İletişim Gridi Tekniğinin Bilişim Teknolojileri Dersi Ölçme ve Değerlendirme Süreci Açısından Etkililiğinin İncelenmesi*”, Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, Yaz 2011, 2(1), ss.121-131.
Bekiroğlu, F. (2005). “Ölçme Ve Değerlendirmede Alternatif Yöntemler Ve Portfolyo Kullanımı”, Edu7 Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 1. Cilt 1, ss.5-11.
Bahar, M.-Nartgün, Z.- Durmuş, S. - Bıçak, B. (2014). “Geleneksel-Tamamlayıcı Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri: Öğretmen El Kitabı” (6. Baskı), PagemYayıncılık: Ankara.
Bahar, M. (2001). “Çoktan Seçmeli Testlere Eleştirel Bir Yaklaşım ve Bu Tekniğe Alternatif Yeni Metotlar”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(1),ss. 2338.
Angelo, T. A. - Cross, K. P. (1993).“Classroom Assessment Techniques: A Handbook for College Teachers”, Jossey-Bass:San Francisco.
Altun, A. -Kovancı, A. (2004). “Personel Seçiminde Mülakat Ve Mülakat Yöntemleri”, Havacılık Ve Uzay Teknolojileri Dergisi, Ocak 2004, Cilt 1, Sayı 3, ss.55-61.

APA	KUTLU H, öztürk s, YILMAZ T, Gerekan B (2017). Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. , 15 - 36.
Chicago	KUTLU Hüseyin Ali,öztürk seyhan,YILMAZ Tuncer,Gerekan Bekir Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. (2017): 15 - 36.
MLA	KUTLU Hüseyin Ali,öztürk seyhan,YILMAZ Tuncer,Gerekan Bekir Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. , 2017, ss.15 - 36.
AMA	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. . 2017; 15 - 36.
Vancouver	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. . 2017; 15 - 36.
IEEE	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B "Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma." , ss.15 - 36, 2017.
ISNAD	KUTLU, Hüseyin Ali vd. "Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma". (2017), 15-36.

APA	KUTLU H, öztürk s, YILMAZ T, Gerekan B (2017). Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, 0(74), 15 - 36.
Chicago	KUTLU Hüseyin Ali,öztürk seyhan,YILMAZ Tuncer,Gerekan Bekir Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi 0, no.74 (2017): 15 - 36.
MLA	KUTLU Hüseyin Ali,öztürk seyhan,YILMAZ Tuncer,Gerekan Bekir Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi, vol.0, no.74, 2017, ss.15 - 36.
AMA	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 2017; 0(74): 15 - 36.
Vancouver	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma. Muhasebe ve Finansman Dergisi. 2017; 0(74): 15 - 36.
IEEE	KUTLU H,öztürk s,YILMAZ T,Gerekan B "Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma." Muhasebe ve Finansman Dergisi, 0, ss.15 - 36, 2017.
ISNAD	KUTLU, Hüseyin Ali vd. "Muhasebe Eğitiminde Ölçme Ve Değerlendirme: Öğrencilerin Bakışı Üzerine Bir Araştırma". Muhasebe ve Finansman Dergisi 74 (2017), 15-36.