Bu araştırmada öğretmenlerin eğitim psikolojisi dersi ile ilgili görüşlerinin ve önerilerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak gerçekleştirilen bu çalışma kapsamında 15 öğretmen ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan görüşme formunun katılımcılara uygulanması sonucunda elde edilen veriler içerik analiziyle incelenmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin dersin içeriği hakkındaki düşüncelerinde, öğretim sürecindeki gerekliliği ve öğrencilerin tanınmasındaki yararlılığı şeklindeki görüşlerin çoğunlukta olduğu görülmüştür. Bununla birlikte katılımcıların bir kısmının uygulamadaki yetersizliği yönünde görüş bildirdikleri belirlenmiştir. Bu görüşlerin çoğunlukla olumlu içerikte olduğu anlaşılmıştır. Katılımcıların dersin içeriği ile ilgili önerilerinin içerikte yer alan bazı konuların düzenlenmesi ve içeriğin uygulamaya yönelik olarak uyarlanması yönünde olduğu bulunmuştur. Öğretmenlerin dersin işlenişi hakkındaki düşüncelerine ilişkin sonuçlar incelendiğinde olumlu görüş olarak günlük hayatla ilişkilendirme, olumsuz görüş olarak ise öğretim yöntemi ve teknikleri ve dersin verimliliğine etki eden faktörler açısından değerlendirildiği ortaya çıkmıştır. Katılımcıların dersin işlenişi ile ilgili önerilerinin öğretim yöntemi ve tekniklerinin etkili kullanılması, öğrencinin merkeze alınması ve öğretim elemanlarının yeterli olması ile ilgili olduğu belirlenmiştir.