Bu araştırma Tokat ili merkez ve merkeze bağlı okullarda görevyapan 22 kadın ve 45 erkek bilgisayar öğretmeninden oluşan toplam 67bilgisayar öğretmeninin, bir eğitim aracı bilgisayara ilişkin tutumlarınıölçmek amacıyla ve % 97lik katılım oranıyla gerçekleştirilmiştir.Araştırmaya Tokat merkez ilçe ve yakın yerleşim birimlerinde görev yapanbilgisayar öğretmenlerinin tamamı alınmıştır. Araştırmada, 3 bölümdenoluşan bilgi toplama aracı kullanılmıştır. Birinci bölümü oluşturankişisel bilgiler, 25 sorudan oluşturulmuştur. Kendi kendinideğerlendirme formatındaki 2. bölüm, bizzat araştırmacı tarafındangeliştirilen 34 tutum cümlesinden oluşturulmuştur. Yine araştırmacıtarafından geliştirilen 3.bölüm, 4 alt bölümden oluşturulmuştur. Bubölümlerden, kendi kendini değerlendirmede 34, eğitim politikası vefelsefesinde 19, izlenecek yaklaşımda 15, eğitim programının öğelerinde54 ve öğretmen yetiştirmeye ilişkin 12 olmak üzere, toplam 134 öğretmentutum cümleleri yer almış ve bu çerçevede kendilerine “ iyi”,” orta” ve “iyideğil” şeklinde değerler vermişlerdir. Araştırmada ortaya çıkan bulgularagöre öğretmenler artık tek kaynaktan eğitim fakültelerindenyetiştirilmektedirler. Araştırmanın en önemli bulgularında biri de, kadınve erkek öğretmenlerin belirlenen kategorilerdeki tutumları arasında,tutum farklarının olmamasıdır. Tüm öğretmenlerin öğrencileri öğreniminmerkezine alan anlayışlara sahip olmaları araştırmanın bir başka önemlibulgusudur. Öğretmenlerin çoğunun, yurt dışı deneyimleri olmamasınarağmen teknolojiyi sürekli takip ediyor olmaları araştırma sonuçlarınınortaya çıkardığı olumlu tutumlardan bir başkasıdır. Öğretmenlerekonomik gelirleri ile ilgili herhangi bir şikâyette bulunmamışlardır.