KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR
Yıl: 2018 Cilt: 13 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 1365 - 1388 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.7827/TurkishStudies.14467 İndeks Tarihi: 25-07-2019
KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR
Öz: Bu araştırmanın amacı, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmenadaylarının “Karakter ve Değerler Eğitimi Dersi”ne ilişkin metaforalgılarını tespit etmektir. Araştırmada, nitel araştırma desenikullanılmıştır. Araştırma grubunu, 2017-2018 eğitim- öğretim yılındaDenizli’de pedagojik formasyon eğitimi alan ve “Karakter ve DeğerlerEğitimi Dersi”ni seçen 52 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmaverileri, katılımcıların “Karakter ve Değerler eğitimi dersi .........gibidir.Çünkü.......” cümlesini tamamlamalarıyla elde edilmiştir. Verilerinanalizinde içerik analizi kullanılmıştır. Elde edilen araştırma bulgularınagöre öğretmen adayları Karakter ve Değerler eğitimi dersine ilişkin 50metafor üretmiştir. Öğretmen adaylarının en çok “hayat bilgisi”, “kalem”metaforunu kullandıkları görülmüştür. Metaforların ortak özellikleridikkate alınarak öğretmen adaylarının ürettikleri metaforlar 10kategoride toplanmıştır. Bu kategoriler “İnsanı şekillendiren bir eğitimolarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Ustalık gerektiren bir eğitimolarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Yönlendirici, yön verici bireğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Erken yaşta alınmasıgereken bir eğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Canlı biryapı olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Hayati öneme sahip bireğitim olarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Çok yönlü bir eğitimolarak karakter ve değerler eğitimi dersi”, “Kişilik gelişimi olarak karakterve değerler eğitimi dersi”,ğ“Bilgilendirici bir eğitim olarak karakter vedeğerler eğitimi dersi”, “Değerli bir eğitim olarak karakter ve değerlereğitimi dersi” olarak belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
PERCEPTIONS OF CHARACTER AND VALUES EDUCATION
Öz: The purpose of this research is to deter mine metaphor perceptions of the "Character and Values Teaching Course" of teacher candidates who received pedagogical formation training. Qualitative research design was used in the research. The research group constitutes 52 teacher candidates who received pedagogical training in Denizli in the academic year of 2017-2018 and selected the "Character and Values Teaching Course". The research data is like the "Character and Values education" course of the participants. Because ........ "they were obtained by completing the census. Content analysis used. According to the research findings obtained, prospective teachers produced 50 metaphors about the Character and Values education course. It has been seen that most of the teacher candidates use "metaphor of life studies", "pen". Taking into account the common characteristics of metaphors, the metaphores produced by the prospective teachers were collected in 10 categories. These categories are defined as follows: "Values and Character Education Course as an education that shapes human”, ” Values and Character Education Course as an education requiring a mastership", " Values and Character Education Course as a guiding and shaping education", "Values and Character Education Course as an education that needs to be taken in the early ages", "Values and Character Education Course as a living structure", "Values and Character Education Course as a education with vital importance”, "Values and Character Education Course as a multi-faceted education", “Values and Character Education Course as a Personality development", “Values and Character Education Course as an Informative Education“, “Values and Character Education as a Valuable Education”.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Akçay, A. ve Tunagör, M. (2017). Değerleri Tespit Etmek Amacıyla Hazırlanmış Yüksek Lisans Tezlerinde Yer Alan Değerler Üzerine Bir İnceleme, International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 12/25, 55-82 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12249
- Akın, M. A. ve Öztürk, S., (2018). Okul Değerleri İle Okul Başarısı Arasındaki İlişkinin Analizi, Educational Sciences, 13/11, Spring, 55-73, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13413
- Aktamış, H. ve Dönmez, H. (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersine, Bilime, Fen Bilimleri Öğretmenine ve Bilim İnsanına Yönelik Metaforik Algıları, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 35(1), 7-30.
- Aktepe, V. ve Yel, S. (2009). İlköğretim Öğretmenlerinin Değer Yargılarının Betimlenmesi: Kırşehir İli Örneği, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(3), 607-622.
- Akyol, Y. (2016). Ortaokul 6.Sınıf Öğrencilerinin Vatanseverlik Değerine İlişkin Metaforik Algıları, Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi / The Journal of International Education Science, 3, (7), Haziran, 19-32.
- Aladağ, S. ve Kuzgun, M., P. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının ‘Değer’ Kavramına İlişkin Metaforik Algıları, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 163-169
- Arslan, M. M. & Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim-öğretim açısından incelenmesi. Millî Eğitim, 35(171), 100-108.
- Aydın, E., ve Sulak, S., E. (2015). Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Değer” Kavramına Yönelik Metafor Algıları, Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, (2), 482-500.
- Bacanlı, H. (2016). Değer Eğitimine Bir Çözüm Olarak Değer Bilinçlendirme, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt I. , 21-28
- Bektaş, M. ve Karadağ, B. (2013). İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Yardımlaşma Değerine Yönelik Geliştirdikleri Metaforların İncelenmesi, International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8 (8), Summer, 271-286.
- Berk, N., A. ,Gültekin, F. ve Çençen, N. (2015). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Sosyal Bilgiler Dersine ve Sosyal Bilgiler Öğretmenine İlişkin Metaforları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 16, (1), Nisan,183-199.
- Coşkun, Y. ve Yıldırım, A. (2009). Üniversite Öğrencilerinin Değer Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, (I), 311-328.
- Çelikkaya, T. ve Seyhan, O. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Evrensel Değerlere İlişkin Algıları: Metafor Analizi, International Journal Of Languages’ Education And Teaching, 5, 4, 958-977.
- Çelikkaya, T. ve Seyhan, O. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin ve Öğretmen Adaylarının Evrensel Değerlere İlişkin Metafor Algıları, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8, (3), 65-87.
- Demirtaş, Z. ve Balıkçı, S. (2016). Bilim Felsefesi ve Eğitim Felsefesi ile Ahlak, Din ve Değerler Eğitimi İlişkisi, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt II. , 1203-1218.
- Derman, A. (2014). Lise Öğrencilerinin Kimya Kavramına Yönelik Metaforik Algıları, Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9 (5), Spring, 749-776.
- Dereli, İman, E. (2014). Değerler eğitimi programının 5-6 yaş çocukların sosyal gelişimine etkisi: Sosyal beceri, psiko-sosyal gelişim ve sosyal problem çözme becerisi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Educational Sciences: Theory & Practice • 14(1) • 262-268 ©2014 Educational Consultancy and Research Center www.edam.com.tr/estp DOI: 10.12738/estp.2014.1.1679
- Doğan, Y. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Kavramına İlişkin Sezgisel Algıları: Bir Metafor Analizi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 18, ( 1), 721- 740.
- Duran, M. ve Solak, E., (2018). Hayat Bilgisi Dersi 1. Sınıf Öğretim Programındaki Kazanımların Değerler Açısından İncelenmesi, Educational Sciences, 13/19,1345-1360, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.13873
- Esen, A. ve Yalçınkaya, M. (2011). Öğretmen Adaylarının Bilgi Toplumunda Değerlere İlişkin Görüşlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17, 1, 5-28.
- Fidan, Kurtdede, N. (2009). Öğretmen Adaylarının Değer Öğretimine İlişkin Görüşleri, Kuramsal Eğitimbilim, 2 (2), 1-18.
- Geçit, Y. ve Gençer, G. (2011). Sınıf Öğretmenliği 1. Sınıf Öğrencilerinin Coğrafya Algılarının Metafor Yoluyla Belirlenmesi (Rize Üniversitesi Örneği), Marmara Coğrafya Dergisi, 23, Ocak, 1-19.
- Gelişli, Y., Yazıcı, E. ve Baydar, I., Y. (2016). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Değerler Eğitimine İlişkin Çocukların Farkındalık Düzeylerini Geliştirmeye Yönelik Kullandıkları Yöntem ve Tekniklerin İncelenmesi, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt II. , 1283-1298.
- Gökçe, O. (2001). İçerik çözümlemesi, Teori-Metot-Uygulama. Konya: Sel-Ün Yayınları.
- Gömleksiz, M. N. , Kan, Ü. A. ve Öner, Ü. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine İlişkin Metaforik Algıları, Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 2, 419-436.
- Güçlü, M. (2016). Türkiye’de Değerler Eğitimi konusunda Yapılan Araştırmalar, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt I. , 29-60
- Güneş, F. ve Köse, N. (2016). Japonya ve İngiltere’de Değerler Eğitiminin İncelenmesi, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt II. , 1047-1058
- Güvendir, M. A. ve Özkan, Y. Ö. (2016). Öğretmen Adaylarının Ölçme Ve Değerlendirme Dersine Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 47, 91-105.
- Izgar, G. (2013). İlköğretim okulu 8. sınıf öğrencilerine uygulanan değerler eğitimi programının demokratik tutum ve davranışlarına etkisi, Yayımlanmamış doktora Tezi, Konya: Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kalın, Ö., U. ve Koçoğlu, E. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Bağımsızlık Değerine Karşı Metaforik Algıları, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8, (2), Ağustos, 419-434.
- Kalyoncu, R. (2013). Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Sanat Eğitimi Dersi” Kavramına İlişkin Metaforları, NWSA-Education Sciences,8, (1), 90-102.
- Karabacak, N., Küçük, M. ve Korkmaz, İ.(2015). Uzmanların Bakış Açısından Sınıf Öğretmenlerinin Mesleki Değerleri, Turkish Journal of Teacher Education, 4, (2), 1-32.
- Karaca, A. ve Kurtuluş, M., A. (2017). Pedagojik Formasyon Öğrencilerinin Milli Değerlere İlişkin Düşüncelerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi, Academic Social Studies/Akademik Sosyal Araştırmalar, 1, 1-10.
- Karaçanta, H. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Milli Değerlere Yönelik Metaforları, Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 32,107-114.
- Karapınar, B., Ç. ve Arıbaş, K. (2017). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Doğa Eğitimi Hakkında Metaforik Algıları, Journal of Anatolian Cultural Research, 1 (2), 40-66.
- Katılmış, A., Ekşi, H. ve Öztürk, C., (2011). Sosyal bilgiler ders kazanımlarıyla bütünleştirilmiş karakter eğitimi programının etkililiği, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 839-859.
- Kılcan, B. ve Akbaba, B. (2013). Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Yer Alan Kültürel Mirasa Duyarlılık Değerine İlişkin Öğrenci Algılarının İncelenmesi, ZfWT,5, (3), 113-137.
- Köseoğlu, A. (2015). Öğretmen Adaylarının Ahlak Kavramına İlişkin Metafor Kullanımları, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4, (3), 219-225.
- Köseoğlu, A. (2015). Değerler ve Karakter eğitimi dersi içeriği. http://www.pau.edu.tr/egtformasyon/tr/sayfa/pedagojik-formasyon-sertifika-programi-ders- icerikleri, adresinden 01.06.2018 tarihinde alınmıştır.
- Meydan, H. (2014). Okulda Değerler Eğitiminin Yeri Ve Değerler Eğitimi Yaklaşımları Üzerine Bir Değerlendirme. Bülent Ecevit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 1, (1), 93-108.
- Oğuz, E. (2012). Öğretmen Adaylarının Değerler ve Değerler Eğitimine İlişkin Görüşleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (2) Ek Özel Sayı, Bahar, 1309-1325.
- Özdemir, M. (2012). Lise Öğrencilerinin Metaforik Okul Algılarının Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi, Eğitim ve Bilim, 37, (163), 96-109.
- Özdemir, T., Y.,Özan, M. B., Akgün, M. (2013). Öğretmen Görüşleriyle Değerler Eğitimi Odaklı Eğitim Denetimi, Bartın Üniversitesi Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(1), 35-52.
- Özkan, R. ve Taşkın, M., A. (2014). İlköğretim Öğrencilerinin Vatan Olgusuna İlişkin Algılarının Belirlenmesi, Tarih Okulu Dergisi (TOD), 7, (XVII), 889-906.
- Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmen Adaylarının “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2, (2), 131 – 155
- Saban, A. (2008). Okula ilişkin Metaforlar, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Yaz, 55, 459-496.
- Saban, A. (2009). Öğretmen Adaylarının Öğrenci Kavramına İlişkin Sahip Oldukları Zihinsel İmgeler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Bahar, 7(2), 281-326.
- Sadık, F. ve Sarı, M. (2012). Çocuk ve Demokrasi: İlköğretim Öğrencilerinin Demokrasi Algılarının Metaforlar Aracılığıyla İncelenmesi, Uluslararası Cumhuriyet Eğitim Dergisi, 1, (1), 48-62.
- Samur, Ö., A., (2011). Değerler Eğitimi Programının 6 Yaş Çocuklarının Sosyal ve Duygusal Gelişimlerine Etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Soysal, D. ve Afacan, Ö. (2012). İlköğretim Öğrencilerinin “Fen Ve Teknoloji Dersi” Ve “Fen Ve Teknoloji Öğretmeni” Kavramlarına Yönelik Metafor Durumları, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9, 19, 287-306.
- Görüşleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri / Educational Sciences: Teory & Practice 9 (3), 1499-1542.
- Turan, S. ve Aktan, D. (2008). Okul Hayatında Var Olan Ve Olması Düşünülen Sosyal Değerler, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Bahar, 6(2), 227-259.
- Tünkler, V. , Tarman, B. ve Güven, C. (2016). Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi Öğretim Programında Yer Alan Soyut Kavramların ve Değerlerin Öğrencilere Kazandırılmasına İlişkin Metaforik Bir Yaklaşım, Eğitim ve Bilim, 41, (185), 123-145.
- Ulusoy, K., ve Dilmaç, B. (2016). Değerler Eğitimi. Ankara: PEGEM Akademi, 4. Baskı.
- Yalçınkaya, E. (2013). Tarih Kavramına Yönelik Sınıf Öğretmeni Adaylarının Ürettikleri Metaforların İncelenmesi, Journal of World of Turks, 5, 3, 95-112.
- Yazar, T., Özekinci, B., Lala, Ö. (2017). Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Değerler Eğitimi Kavramına İlişkin Metaforik Algıları, Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD, 5 (3), 245-269.
- Yazar, T. (2012). Öğretmen Adaylarının Değerler Hakkındaki Görüşleri, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 2, (1),61-68.
- Yazıcı, K. (2006). Değerler Eğitimi’ne Genel Bir Bakış, TÜBAR-XIX-Bahar, 499-509.
- Yılmaz, K. (2016). Değerler Eğitimi Üzerine Düşünceler: Araştırmaların Bütünleştirilmesi, Eğitimde Gelecek Arayışları Dünden Bugüne Türkiye’de Beceri, Ahlak ve Değer Eğitimi uluslararası Sempozyumu, Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüksek Kurulu, Atatürk Araştırma Merkezi Yayınları, Cilt I. , 79-101
- YÖK, (2015). Yüksek Öğretim Kurulu Pedagojik Formasyon Eğitimi Sertifika Programına ilişkin çerçeve, usul ve esaslar. www.yok.gov.tr internet adresinden 29.05.2018 tarihinde alınmıştır.
| APA | SIMSEK S (2018). KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. , 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| Chicago | SIMSEK SELÇUK KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. (2018): 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| MLA | SIMSEK SELÇUK KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. , 2018, ss.1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| AMA | SIMSEK S KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. . 2018; 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| Vancouver | SIMSEK S KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. . 2018; 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| IEEE | SIMSEK S "KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR." , ss.1365 - 1388, 2018. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| ISNAD | SIMSEK, SELÇUK. "KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR". (2018), 1365-1388. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14467 |
| APA | SIMSEK S (2018). KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. Turkish Studies (Elektronik), 13(27), 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| Chicago | SIMSEK SELÇUK KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. Turkish Studies (Elektronik) 13, no.27 (2018): 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| MLA | SIMSEK SELÇUK KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. Turkish Studies (Elektronik), vol.13, no.27, 2018, ss.1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| AMA | SIMSEK S KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(27): 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| Vancouver | SIMSEK S KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR. Turkish Studies (Elektronik). 2018; 13(27): 1365 - 1388. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| IEEE | SIMSEK S "KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR." Turkish Studies (Elektronik), 13, ss.1365 - 1388, 2018. 10.7827/TurkishStudies.14467 |
| ISNAD | SIMSEK, SELÇUK. "KARAKTER VE DEĞERLER EĞİTİMİ DERSİNE YÖNELİK ALGILAR". Turkish Studies (Elektronik) 13/27 (2018), 1365-1388. https://doi.org/10.7827/TurkishStudies.14467 |
