SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA
Yıl: 2019 Cilt: 30 Sayı: 2 Sayfa Aralığı: 390 - 416 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 01-11-2019
SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA
Öz: Sosyal hizmet eğitiminde alan uygulaması öğrenci gelişiminin ayrılmaz bir parçası ve eğitiminkalitesinin önemli bir belirleyicisi olarak kabul edilmektedir. Bu çalışmada sosyal hizmet eğitimindeöğrencilerinin alan uygulamasından beklentileri ve deneyimleri nitel araştırma yaklaşımlarındanfenomenolojik yaklaşımın "tanımlayıcı fenomenoloji" biçimi çerçevesinde anlamlandırılmayaçalışılmıştır. İlk olarak katılımcılara "Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama dersi kapsamındayapacakları sosyal hizmet uygulaması ile ilgili beklentilerinin neler olduğu", İkinci olarak "sosyalhizmet uygulamasının ilk üç gününde neler deneyimlediklerine" ilişkin soru sorulmuştur. Katılımcılar2017-2018 Akademik Yılı'nda Sosyal Hizmet Ortamlarında Uygulama dersi kapsamında çeşitlikuruluşlara giden 19 sosyal hizmet bölümü 4. sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Veri analizisonucunda alan uygulamasından beklentiler boyutunda bilgi, müracaatçı ile temas, sosyal hizmetuzmanı olmaya hazırlık, bürokrasi, teori-pratik, gözlem, kişisel gelişim, kurum danışmanı, meslekdışı kaygılar, müracaatçıya fayda sağlama ve mesleki kaygı temalarına ulaşılmış, alanuygulamasından edinilen deneyimler boyutunda ise müracaatçı ile temas, gözlem, sıcak bir ortam, teori-pratik, kurum danışmanı, heyecan, bürokrasi ve vakalardan etkilenme temalarına ulaşılmıştır.Sonuç ve öneriler bölümünde uygulamada öğrencilerin birebir müracaatçılarla karşılaşıp onlarınhayatlarına dokunabilecekleri kuruluşların tercih edilmesinin önemine, kuramların-kavramlarınuygulama ile vakaların da teori ile bütünleştiği bir eğitimin daha bütüncül bir öğrenmeyioluşturacağına, mesleki kaygıyı azaltacak uygulamaların gerekliliğine, kurum danışmanı seçimindeniteliğin ve motivasyonun dikkate alınmasına ve kuruluş ortamının öğretim elemanları tarafındanuygulama öncesinde gözlemlenmesinin yararına değinilmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
Expectations and Experiences of Social Work Students Regarding Field Practice: A Qualitative Research
Öz: Field practice in social work education is an integral part of student development and is considered as an important indicator of the quality of education. In this study, the expectations and experiences of the students in social work education regarding field practice are tried to be understood from the qualitative research approaches within the framework of the descriptive phenomenology of the phenomenological approach. First of all, the participants were asked about their expectations about the social work practices to be carried out within the scope of the course Social Work Practices in Social Work Environments, and secondly, what they experienced in the first three days of the social work practice. Participants consisted of 19 4th year social work students who went to various institutions within the scope of the Social Work Practices in Social Work Environments in 2017-2018 Academic Year. As a result of data analysis, expectations from field application were observed as information, contact with the client, preparation for becoming a social worker, bureaucracy, theorypractice, observation, personal development, corporate consultant, non-professional concerns, beneficiary benefit and occupational concerns. As for the experiences from the field application, topics such as contact with the client, observation, a warm atmosphere, theory-practice, corporate consultant, excitement, bureaucracy and being affected from cases can be listed. Several important points are mentioned in the conclusion and recommendations section. It is said that it is important to choose organizations where the students can face clients and touch their lives. Also, a training where theories-concepts are integrated with theory and cases will create a more holistic learning is mentioned. It is necessary to have practices that reduce professional anxiety. Moreover, quality and motivation should be considered in the selection of institutional adviser. Finally, it is mentioned that it is important to observe organizational environment before practice by the teaching staff.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alaee, N., Shahboulaghi, F. M., Khankeh, H., & Kermanshahi, S. M. K. (2015). Psychosocial challenges for parents of children with cerebral palsy: A qualitative study. Journal of Child and Family Studies, 24(7), 2147-2154.
- Bogo M. (2006) Field Instruction in Social Work, The Clinical Supervisor, 24(1-2), 163-193.
- Dhemba J. (2012). Fieldwork in Social Work Education and Training: Issues and Challenges.
- Erdoğan, S., Nahcivan, N., Esin, N. (2014). Hemşirelikte araştırma: Süreç, uygulama ve kritik. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevi.
- Fernandez, E. (1998). Student perceptions of satisfaction with practicum learning, Social Work Education, 17 (2), 173-201.
- Fortune A., E., Abramson J., S. (1993). Predictors of Satisfaction with Field Practicum Among Social Work Students, The Clinical Supervisor, 11(1), 95-110.
- Fortune A., E., Cavazos, A., Lee M. (2005). Achievement Motivation And Outcome In Social Work Field Education. Journal of Social Work Education, Vol. 41, No. 1: pp. 115-129
- Gelman C., R., Baum N. (2010). Social Work Students' Pre-placement Anxiety: An International Comparison, Social Work Education, 29(4), 427-440.
- Gelman, C., R. (2004) Anxiety Experienced by Foundation-Year MSW Students Entering Field Placement: Implications for Admissions, Curriculum, and Field Education, Journal of Social Work Education, 40 (1), 39-54.
- Guest, G., Bunce, A., & Johnson, L. (2006). How many interviews are enough? An experiment with data saturation and variability. Field Methods, 18, 59–82.
- Hall, N. (1990) Social Work Training in Africa: A Fieldwork Manual. Harare, Journal of Social Development in Africa.
- in the Case of Eastern and Southern Africa. Social Work & Society, 10, (1) :1-16.
- Kaseke, E. (1990) Foreword, in: Hall, N. Social Work Training in Africa: A Fieldwork Manual. Harare, Journal of Social Development in Africa.
- Lam, C.,M., Wong, H., Fong Leung T., T. (2007). An Unfinished Reflexive Journey: Social Work Students’ Reflection on their Placement ExperiencesBritish Journal of Social Work 37, 91– 105.
- Maidment, J. (2003) Problems experienced by students on field placement: using research findings to inform curriculum design and content, Australian Social Work, 56(1),50-60.
- Munson, C., E. (1987). Field Instruction in Social Work Education, Journal of Teaching in Social Work, 1:1, 91-109.
- Noble, C. (2001). Researching Field Practice in Social Work Education Integration of Theory and Practice through the Use of Narratives Journal of Social Work 1(3): 347–360.
- Öktem, P. (2004). "Sosyolojide nitel araştırma geleneğinin tarihçesi". Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi.
- Özdemir, M. (2010). Nitel veri analizi: Sosyal Bilimlerde yöntembilim sorunsalı üzerine bir çalışma. Eskişehir Osman Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(1), 323-343.
- Raskin M., S. (1989) Factors Associated with Student Satisfaction in Undergraduate Social Work Field Placements, The Clinical Supervisor, 6:3-4, 321-335,
- Regehr C., Regehr G., Leeson J., Fusco L. (2002). Setting Priorities For Learning In The Field Practicum: A Comparative Study Of Students And Field Instructors. Journal of Social Work Education, 38(1): 55-65
- Rompf E.,L., Royse D., Dhooper S.,S. (1993). Anxiety Preceding Field Work, Journal of Teaching in Social Work, 7(2), 81-95,
- Safari, J. (1986) The Role of Fieldwork in the Training of Social Workers for Rural Development in: Social Development and Rural Fieldwork, Proceedings of a Workshop held 10-14 June, Harare. Zimbabwe. Journal of Social Development in Africa: 74-80.
- Williamson, S., Hostetter, C.l, Byers, K., Huggins, P. (2010). I Found Myself at this Practicum: Student Reflections on Field Education. Advances in Social Work. 11(2): 235-247
- Wilson G., Kelly., B.(2010) Evaluating the Effectiveness of Social Work Education: Preparing Students for Practice Lear ning. British Journal of Social Work 40, 2431–2449.
- Wilson, G., Walsh, T., Kirby., M. (2008). Developing Practice Learning: Student Perspectives, Social Work Education: The International Journal, 27(1), 35-50.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H.. Sosyal Bilimlerde Nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi, 2006.
| APA | BASER D, KIRLIOĞLU M (2019). SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. , 390 - 416. |
| Chicago | BASER DOGA,KIRLIOĞLU Mehmet SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. (2019): 390 - 416. |
| MLA | BASER DOGA,KIRLIOĞLU Mehmet SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. , 2019, ss.390 - 416. |
| AMA | BASER D,KIRLIOĞLU M SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. . 2019; 390 - 416. |
| Vancouver | BASER D,KIRLIOĞLU M SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. . 2019; 390 - 416. |
| IEEE | BASER D,KIRLIOĞLU M "SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA." , ss.390 - 416, 2019. |
| ISNAD | BASER, DOGA - KIRLIOĞLU, Mehmet. "SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA". (2019), 390-416. |
| APA | BASER D, KIRLIOĞLU M (2019). SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Toplum ve Sosyal Hizmet, 30(2), 390 - 416. |
| Chicago | BASER DOGA,KIRLIOĞLU Mehmet SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Toplum ve Sosyal Hizmet 30, no.2 (2019): 390 - 416. |
| MLA | BASER DOGA,KIRLIOĞLU Mehmet SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Toplum ve Sosyal Hizmet, vol.30, no.2, 2019, ss.390 - 416. |
| AMA | BASER D,KIRLIOĞLU M SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2019; 30(2): 390 - 416. |
| Vancouver | BASER D,KIRLIOĞLU M SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Toplum ve Sosyal Hizmet. 2019; 30(2): 390 - 416. |
| IEEE | BASER D,KIRLIOĞLU M "SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA." Toplum ve Sosyal Hizmet, 30, ss.390 - 416, 2019. |
| ISNAD | BASER, DOGA - KIRLIOĞLU, Mehmet. "SOSYAL HİZMET ÖĞRENCİLERİNİN ALAN UYGULAMASINA YÖNELİK BEKLENTİLERİ VE DENEYİMLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA". Toplum ve Sosyal Hizmet 30/2 (2019), 390-416. |
