AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES
Yıl: 2018 Cilt: 11 Sayı: 35 Sayfa Aralığı: 512 - 525 Metin Dili: İngilizce DOI: 10.14225/Joh1329 İndeks Tarihi: 13-03-2020
AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES
Öz: The main purpose of this study is to determine the learning styles of pre-serviceteachers taking pedagogic formation education at Selcuk University Education SciencesInstitute during 2015-2016 academic years. Survey method was used for the study sinceit is aimed to determine the learning styles of pre-service teachers taking pedagogicformation education. It is determined whether the learning styles of education facultystudents differentiate according to gender and department factors. The study group of thisstudy consisted of 600 students taking pedagogical formation education at SelcukUniversity Education Sciences Institute. A “Learning Style Questionnaire” developed byDavid. A. Kolb (1985) and adapted to Turkish by making reliability and validity analysesby Aşkar and Akkoyunlu (1993) was used to determine the learning styles of theprospective teachers. %49,5 of the prospective teachers have accomodator learning style(49,5% n=297). Moreover, 24,3 % (n=146) of the students have divergent, 22,2 % of thestudents have (n=133) converger and 4% of the students (n=24) have assimilator learningstyles. The most important finding for the gender differences shows that the rate of thefemale prospective teachers with divergent learning style was 30,4 % (n=88) while it was18 % (n=58) for male prospective teachers.
Anahtar Kelime: Konular:
Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stillerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Öz: Bu çalışmanın temel amacı, 2015-2016 akademik yıllarında Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nde pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğrenme stillerini belirlemektir. Araştırma, pedagojik formasyon eğitimi alan öğretmen adaylarının öğrenme stillerini belirlemeyi amaçladığı için tarama modelindedir. Araştırmada eğitim fakültesi öğrencilerinin sahip oldukları öğrenme stillerinin cinsiyet, anabilim dalına göre farklılaşıp farklılaşmadığı test edilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde formasyon eğitimi alan 600 öğrenci oluşturmaktadır. Bu çalışmada öğretmen adaylarının öğrenme stillerini belirlemek amacıyla David A. Kolb (1985) tarafından geliştirilen, Aşkar ve Akkoyunlu (1993) tarafından Türkçe’ ye uyarlanarak geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan 12 maddelik Kolb Öğrenme Stili Envanteri kullanılmıştır. Öğretmen adaylarının %49,5’ inin yerleştiren (accomadator) öğrenme stilinde olduğu ( %49,5 n=297) görülmüştür. Öğretmen adaylarının %24,3’ü (n=146) değiştiren (divergent), %22,2’si (n=133) ayrıştıran (converger), %4’ü (n=24) özümseyen (assimilator) öğrenme stilinde oldukları gözlemlenmiştir. Cinsiyet değişkenine dair en önemli bulgu değiştiren öğrenme stiline sahip öğretmen adaylarının oranı kız öğretmen adaylarında %30,4 (n=88) iken, erkek öğretmen adaylarında %18 (n=58) olduğunun gözlenmesidir.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Aşkar, P., & Akkoyunlu, B. (1993). Kolb Öğrenme Stı̇ lı̇ Envanterı̇ . Eğitim ve Bilim, 17(87).
- Çelik, F., & Şahin, H. (2011). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Cinsiyet ve Öğrenim Gördükleri Sınıf Düzeyleri Bakımından Öğrenme Stillerinin İncelenmesi (Makü Örneği). Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 31, 23–38.
- Durukan, E. (2013). Türkçe Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stilleri ve Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişki. International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume, 8(1), 1307–1319.
- Ekici, G. (2013). Gregorc ve Lolb Öǧrenme Stili Modellerine Göre Öǧretmen Adaylarının Öǧrenme Stillerinin Cinsiyet ve Genel Akademik Başarı Açısından İncelenmesi. Egitim ve Bilim, 38(167), 211–225.
- Gencel, İ. E. (2007). Kolb’un Deneyimsel Öğrenme Kuramına Dayalı Öğrenme Stilleri Envanteri-III’ü Türkçeye Uyarlama Çalışması. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(2), 120–139.
- Genç, M., & Kocaarslan, M. (2013). Öğretmen Adaylarının Öğrenme Stı̇ llerinin Çeşı̇ tlı̇ Değı̇ şkenler Açısından İncelenmesı̇ : Bartın Ünı̇ versı̇ tesı̇ Örneğı̇ . Ürkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 172(172), 327–344.
- Hasırcı Kaf , Özlem (2006). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri: Çukurova Üniversitesi Örneği. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 2 (1), 15-25.
- Karasar, N. (2006). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Kayes, C. (2005). Internal Validity and Reliability of Kolb’s Learning Style Inventory Version 3 (1999). Journal of Business and Psychology, 20(2), 249-257.
- Kolb, A.Y., and D.A. Kolb. (2009). Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach To management learning, education, and development. In The SAGE handbook of management learning, education and development, Ed. S.J. Armstrong and C.V. Fukami. London: Sage
- Kolb, A.Y.,& Kolb, D.A. (2005). The Kolb Learning Style Inventory – Version 3.1: 2005 Technical Specifications. Haygroup: Experience Based Learning SystemsInc.
- Köksal, O., & Atalay, B. (2015). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Konya: Eğitim Yayınevi.
- McCarty, M. (2010). Experiental Learning Theory: From Theory To Practice. Journal Of Business &Economics Research, 8(5), 131-139.
- Numanoğlu, G., & Şen, B. (2007). Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü Öğrencilerinin Öğrenme Stilleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 8(2), 129–148.
- Washington, N.D., E. Janosky ve F.Ann (1990). Learning style preferences and the satisfaciton and performances of student groups. Academic Medicine, 65, 14:716- 720.
| APA | Özdemir O, KÖKSAL O (2018). AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. , 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| Chicago | Özdemir Osman,KÖKSAL ONUR AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. (2018): 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| MLA | Özdemir Osman,KÖKSAL ONUR AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. , 2018, ss.512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| AMA | Özdemir O,KÖKSAL O AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. . 2018; 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| Vancouver | Özdemir O,KÖKSAL O AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. . 2018; 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| IEEE | Özdemir O,KÖKSAL O "AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES." , ss.512 - 525, 2018. 10.14225/Joh1329 |
| ISNAD | Özdemir, Osman - KÖKSAL, ONUR. "AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES". (2018), 512-525. https://doi.org/10.14225/Joh1329 |
| APA | Özdemir O, KÖKSAL O (2018). AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Tarih Okulu Dergisi, 11(35), 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| Chicago | Özdemir Osman,KÖKSAL ONUR AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Tarih Okulu Dergisi 11, no.35 (2018): 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| MLA | Özdemir Osman,KÖKSAL ONUR AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Tarih Okulu Dergisi, vol.11, no.35, 2018, ss.512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| AMA | Özdemir O,KÖKSAL O AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Tarih Okulu Dergisi. 2018; 11(35): 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| Vancouver | Özdemir O,KÖKSAL O AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES. Tarih Okulu Dergisi. 2018; 11(35): 512 - 525. 10.14225/Joh1329 |
| IEEE | Özdemir O,KÖKSAL O "AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES." Tarih Okulu Dergisi, 11, ss.512 - 525, 2018. 10.14225/Joh1329 |
| ISNAD | Özdemir, Osman - KÖKSAL, ONUR. "AN INVESTIGATION OF PRE-SERVICE TEACHERS’ LEARNING STYLES IN TERMS OF DIFFERENT VARIABLES". Tarih Okulu Dergisi 11/35 (2018), 512-525. https://doi.org/10.14225/Joh1329 |
