Bu makale, ağırlıklı olarak kendi sanat çalışmalarım, kısmen de üniversitedeki sanat eğitimiyaklaşımım üzerinedir. Sanat çalışmalarım çevresel sanattan, tarihi ve kültürel çevreyeuzanan, yaklaşık 40 yıllık bir sanatsal üretim sürecini kapsar. 1978 sonrası ve 1980’liyıllarda İzmir Körfez Kirlenmesi İle İlgili Görsel Değerlendirmeler resim dizisi ile başlayanfiziki çevre sorunları ile ilgili çalışmalarım, bilimsel araştırma laboratuvarlarının bilimselverileriyle de destekli, sanat ve sanat dışı ögelerin kullanıldığı sanatsal çözümlemelerdenoluştu. Daha sonra tarihi ve kültürel çevreye yönelik çalışmalarla; Efes-Ören Görsel Notlardizisi, ardından Anadolu’nun değişik kültür bölgelerini kapsayan çalışma dizileri; AnadoluUygarlıkları – Kültürlerarası, Anadolu Uygarlıkları – Kültür Çevresi, Anadolu Uygarlıkları –Kültür Logoları, Anadolu Uygarlıkları – Kültür Bakiyeleri ile devam etmiştir. Geldiğim noktaitibariyle de, son dönem Kültür İmleri – İmgenin İzinde yoğunlaşan çalışma dizileri ile devametmektedir. İçinde yaşadığım coğrafya Anadolu, tarih boyunca Grek, Hitit, Likya, Frigya gibiçok sayıda kültürlere ev sahipliği yapmıştır. Anadolu Uygarlıkları kültürel zenginliği, farklıkültürler ve kültür katmanları ile benim çalışmalarımın konsept ve düşünce kaynağınıoluşturmaktadır. Sanat dili evrenseldir. Fakat insanların yaşam tarzları, kültürleri ve görmealışkanlıkları farklıdır. Yani sanatlarının kendi kültür ve coğrafyalarından beslenenkanalları ve kökleri vardır. Çalışmalarım resim ekseninde olmasına rağmen tuval ve boyaestetiği ile sınırlı değildir. Yüzeyden mekâna uzanan bir boyutu içerir. Sanatımdüşüncelerimin notlarıdır. Konseptlerime göre değişik malzeme ve araştırma materyalleriyer alır. Bu makalenin eğitim açısından da hedefinde, bugün geldiğimiz “Üçüncü KültürDönemi“ aşamasında geleceğin eğitim modeli gibi gözüken sanattaki yaratıcılıkla bilimdekiyaratıcılığın birleştirilmesine yönelik, bilim ve sanatın birlikteliğini öngören içinde sanatında yer aldığı bilim teknoloji ve mühendislik dalları; STEAM- Science/Bilim,Technology/Teknoloji, Engineering/Mühendislik, Arts/Sanat ve Mathematics/Matematikeğitim modelinin önemine işaret edilmiştir. Bu konuda dünyada bazı üniversitelerde vearaştırma kurumlarında, örneğin NASA uzay araştırma programlarına bile sanatçıların dadahil edilmeye başlaması, ve Austuralya Western Üniversitesinde biyo-konstrüktif deneyve araştırmalar yapan Symbotica A programı gibi çok özel eğitim programlarının yer aldığıgeleceğin eğitim yönelimlerine işaret edilmeye çalışılmıştır.