Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri
Yıl: 2019 Cilt: 3 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 338 - 349 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.26677/TR1010.2019.165 İndeks Tarihi: 15-04-2020
Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri
Öz: Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin sürdürülebilirlik ve sürdürülebilir turizm ile ilgili kavramlara ilişkinbilgi düzeylerinin ölçülmesi amaçlanmaktadır. Nicel araştırma geleneğine uygun olarak tasarlanan buaraştırmada betimsel ve nedensel karşılaştırmalı desen bir arada kullanılmıştır. Öğrencilerin ilgilikavramlara ne düzeyde aşina olduklarını belirlemek üzere elde edilen veriler üzerinden betimsel istatistikhesaplamaları yapılmıştır. Bu kavramlara ilişkin aşinalık düzeylerinin cinsiyet değişkeni açısındananalizinde ise kay kare istatistiği kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğrencilerin büyük birçoğunluğunun iklim değişikliği, geri dönüşüm, kültürel çeşitlilik, ekosistemler ve biyo-çeşitliliğinkorunması, atık yönetimi gibi sürdürülebilirlikle ilgili genel kavramlara aşina oldukları buna karşın karbonayak izi, ekolojik ayak izi gibi teknik kavramlara ise çok aşina olmadıkları belirlenmiştir. Cinsiyet değişkeniaçısından yapılan analizlerde ise yoksulluğu azaltma, karbon ayak izi ve ekolojik ayak izi konularında kadınve erkek öğrencilerin görüşleri arasında anlamlı farklılıklar olduğu, erkek öğrencilerin kendilerini bukavramlara daha aşina algıladıkları belirlenmiştir.
Anahtar Kelime: Konular:
University Students’ Knowledge Level of Sustainability and Sustainable Tourism Concepts
Öz: This study aims to measure the level of university students’ knowledge about sustainability and sustainable tourism. Descriptive and causal-comparative research designs were used. Descriptive statistics were used to determine how familiar the students are with the related concepts. The analysis of students’ knowledge of the related concepts in terms of gender, the chi-square statistic was employed. According to results, it was found that a large majority of students are not familiar with the technical concepts including carbon footprint, ecological footprint, while they are familiar with general concepts related to sustainability such as climate change, recycling, cultural diversity, protection of ecosystems, biodiversity, and waste management. In terms of gender, a significant difference between male and female students’ views on poverty reduction, carbon footprints, and ecological footprints was found in favor of male students.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Alghamdi, N. (2018). Knowledge and Awareness of Sustainability in Saudi Arabian Public Universities, (Editör) Leal Filho, W.: Handbook of Sustainability Science and Research içinde (ss.103- 127), New York: Springer.
- Alkış, S. (2007). Coğrafya Eğitiminde Yükselen Paradigma: Sürdürülebilir Bir Dünya, Marmara Coğrafya Dergisi, 15: 55-64.
- Aslan, F. ve Çınar, R. (2015). Yeşil Pazarlama Faaliyetleri Çerçevesinde Kafkas Üniversitesi Öğrencilerinin Çevreye Duyarlı Ürünleri Kullanma Eğilimlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma, KAÜ İİBF Dergisi, 6(9): 169-184.
- Atasoy, E. ve Ertürk, H. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve Çevre Bilgisi Üzerine Bir Alan Araştırması, Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1): 105-122.
- Ayyıldız, H. ve Genç, K.T. (2008). Çevreye Duyarlı Pazarlama: Üniversite Öğrencilerinin Çevreye Duyarlı Pazarlama Uygulamaları İle İlgili Tutum ve Davranışları Üzerine Bir Araştırma, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(2): 505-527.
- Başarangil, İ. ve Tokatlı, C. (2016). Botanik Bahçelerinde Sürdürülebilir Yönetim İlkeleri: Örnek Botanik Bahçeleri, II. Ulusal Sürdürülebilir Turizm Kongresi, Akdeniz Üniversitesi 28-30 Nisan 2016. Antalya.
- Berberoğlu, E.O. ve Uygun, S. (2013). TÜBİTAK 4004 Projelerinin ‘Sürdürülebilir Kalkınma İçin Çevre Eğitimi’ Kapsamında Değerlendirilmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(2): 107-133.
- Beyhan, Ş.G. ve Ünügür, S.M. (2005). Çağdaş Gereksinmeler Bağlamında Sürdürülebilir Turizm ve Kimlik Modeli, İTÜ Dergisi/A Mimarlık, Planlama, Tasarım, 4(2): 79-87.
- Birleşmiş Milletler (2015). Transforming Our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. [Online] https://sustainabledevelopment.un.org/post2015/transformingourworld/publication [Erişim Tarihi: 08.09.2018].
- Brandli, L.L., Leal Fillho, W., Frandoloso, M.A.L., Korf, E. and Daris, D. (2015). The Environmental Sustainability of Brazilian Universities: Barriers and Pre-conditions, (Editör) Leal Filho, W., Azeiro, U.M., Caeiro S. ve Alves, F.: Integrating Sustainability Thinking in Science and Engineering Curricula içinde (ss.63-74) New York: Springer.
- Camargo, B.A. and Gretzel, U. (2017). What do Tourism Students Know about Sustainability and Sustainable Tourism? An Exploratory Study of Latin American Students, Journal of Teaching in Travel & Tourism, 17(2): 101-117.
- Can, A. (2014). SPSS ile Bilimsel Araştırma Sürecinde Nicel Veri Analizi, Ankara: Pegem Akademi.
- Cini, F., Van der Merwe, P. and Saayman, M. (2015). Tourism Students’ Knowledge and Tenets towards Ecotourism, Journal of Teaching in Travel & Tourism, 15(1): 74-91.
- Creswell, J. (2013). Araştırma Deseni: Nitel, Nicel ve Karma Yöntem Yaklaşımları. (Çeviren, Demir, S. B.) Ankara: Eğiten Kitap.
- Çetin, İ., Üzümcü, T.P. ve İçöz, O. (2017). Kırsal Alanlarda Sürdürülebilir Kırsal Turizm ve Kocaeli-Kandıra Kırsal Turizm Gelişimi Modeli, Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, ÖS-IV: 137-156.
- Demirbaş, Ç.Ö. (2015). Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Düzeyleri, Marmara Coğrafya Dergisi, 31: 300-316.
- Demirkaya, H. (2006). Çevre Eğitiminin Türkiye’deki Coğrafya Programları İçerisindeki Yeri ve Çevre Eğitimine Yönelik Yeni Yaklaşımlar, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(1): 207-222.
- Deste, M., Binbaşıoğlu, H. ve Türk, M. (2018). Konaklama İşletmelerinde Atık Yönetimi ve Geri Dönüşüm: İnönü Üniversitesi Kale Göl Otel Örneği, Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(2): 225-234.
- Duerden, M.D. and Witt, P.A. (2010). The Impact of Direct and Indirect Experiences on the Development of Environmental Knowledge, Attitudes, and Behavior, Journal of Environmental Psychology, 30: 379-392.
- Dwyer, L. and Edwards, D. (2010). Sustainable Tourism Planning, (Editör) Liburd, J.J. ve Edwards, D.: Understanding the Sustainable Development of Tourism, içinde (ss.19-44) Oxford: Goodfellow Publishers Limited.
- European Commission (2007). Action for More Sustainable European Tourism -Report of the Tourism Sustainability Group. [Online] https://ec.europa.eu/docsroom/documents/3683/attachments/1/translations/en/renditions/native [Erişim Tarihi: 18.09.2018].
- Fisk, P. (2010). Sürdürülebilir Büyüme. (Çeviren, Yıldırım, E.) İstanbul: MediaCat.
- Frick, J., Kaiser, F.G. and Wilson, M. (2004). Environmental Knowledge and Conservation Behavior: Exploring Prevalence and Structure in a Representative Sample, Personality and Individual Differences, 37(8): 1597-1613.
- Gedikoğlu, T. (2005). Avrupa Birliği Sürecinde Türk Eğitim Sistemi: Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1): 66-80.
- Goodland, R. (1995). The Concept of Environmental Sustainability, Annual Review of Ecology and Systematics, 26: 1-24.
- Hall, C.M. (2011). Climate Change and its Impacts on Tourism: Regional Assessments, Knowledge Gaps and Issues, (Editör) Jones, A. ve Phillips, M.: Disappearing Destinations: Climate Change and Future Challenges for Coastal Tourism içinde (ss.10-29) UK: CAB International.
- Hjalager, A.-M. (2010). Supplier-driven Innovations for Sustainable Tourism, (Editör) Liburd, J.J. ve Edwards, D.: Understanding the Sustainable Development of Tourism içinde (ss.148-162) Oxford: Goodfellow Publishers Limited.
- Hsu, S.-J. (2004). The Effects of an Environmental Education Program on Responsible Environmental Behavior and Associated Environmental Literacy Variables in Taiwanese College Students, The Journal of Environmental Education, 35(2): 37-48.
- Jamal, T., Taillon, J. and Dredge, D. (2011). Sustainable Tourism Pedagogy and Academiccommunity Collaboration: A Progressive Service-learning Approach, Tourism and Hospitality Research, 11(2): 133-147.
- Kagawa, F. (2007). Dissonance in Students’ Perceptions of Sustainable Development and Sustainability: Implications for Curriculum Change, International Journal of Sustainability in Higher Education, 8(3): 317-338.
- Kaya, M.F. (2013). Sürdürülebilir Kalkınmaya Yönelik Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması, Marmara Coğrafya Dergisi, 28: 175-193.
- Kaya, M.F. ve Tomal, N. (2011). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi Açısından İncelenmesi, Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 1(2): 49-65.
- Keskin, E.B. (2012). Sürdürülebilir Kent Kavramına Farklı Bir Bakış: Yavaş Şehirler (Cittaslow), PARADOKS Ekonomi, Sosyoloji ve Politika Dergisi, 8(1): 81-99.
- Kınsız, M. (2005). Mesleki Yabancı Dil Eğitiminin Sürdürülebilir Gelişmeye Katkıları, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 13: 259-270.
- Korkmaz, M. ve Başkalkan, S.N. (2011). Eğirdir Gölü ve Çevresinde Turizm Gelişiminin Sürdürülebilirliği Üzerine Değerlendirmeler, SDÜ Orman Fakültesi Dergisi, 12: 62-69.
- Koşan, A. (2006). Doğu Anadolu Bölgesi ‘Sürdürülebilir Kalkınma’ Yönlü Turizm Projeleri ve Bir Değerlendirme, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(2): 435-454.
- Lehtonen, M. (2004). The Environmental-Social Interface of Sustainable Development: Capabilities, Social Capital, Institutions, Ecological Economics, 49(2): 199-214.
- MacDonald, W.L. and Hara, N. (1994). Gender Differences in Environmental Concern among College Students, Sex Roles, 31(5/6): 369-374.
- MasterCard (2011). Türkiye'nin Şehirleri Sürdürülebilirlik Araştırması. [Online]http://www.mastercard.com/tr/personal/tr/promotions/Turkiyenin_Illeri_Surdurulebili rlik_Arastirmasi.pdf [Erişim Tarihi: 08.02.2018].
- Nkemngu, A.-A.P. (2017). The Urban–Rural Tourism Mix: A Partnership of Convenience or Sustainability Imperative. (Editör) Slocum, S.L. and Kline, C.: Linking Urban and Rural Tourism: Strategies in Sustainability içinde (ss.115-127) UK: CABI.
- Oğuz, D., Çakcı, I. ve Kavas, S. (2011). Yükseköğretimde Öğrencilerin Çevre Bilinci, SDÜ Orman Fakültesi Dergisi, 12: 34-39.
- Sadık, F. (2013). Öğretmen Adaylarının Çevresel Tutum ve Bilgi Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3(4): 69-82.
- SDG Index (2017), Sustainable Development Goals Index 2017. [Online] http://www.sdgindex.org/assets/files/2017/2017-SDG-Index-and-Dashboards-Report--full.pdf [Erişim Tarihi: 08.10.2018].
- Sloan, P., Legrand, W. and Chen, J.S. (2009). Sustainability in the Hospitality Industry: Principles of Sustainable Operations. Great Britain: Butterworth-Heinemann.
- Sözbilir, M. (2014). Nedensel Karşılaştırma Araştırma Yöntemi, (Editör) Metin, M.: Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri içinde (ss.115-135) Ankara: Pegem Akademi.
- Talas, M. ve Karataş, A. (2012). Çevre Bilincinin Geliştirilmesinde Topluma Hizmet Uygulamaları Dersinin Önemi: Niğde Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Programı Örneği, Zeitschrift für die Welt der Türken, 4(1): 107-124.
- Teksöz, G., Şahin, E. ve Ertepınar, H. (2010). Çevre Okuryazarlığı, Öğretmen Adayları ve Sürdürülebilir Bir Gelecek, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39: 307-320.
- Tuna, M. ve Özdemir, G. (2016). Sürdürülebilir Turizm Kapsamında Karbon Ayak İzi, II. Ulusal Sürdürülebilir Turizm Kongresi, Akdeniz Üniversitesi 28-30 Nisan 2016, Antalya.
- Türk, M. (2010). Çevre Bilinci – Yasal Zorunluluktan Sosyal Sorumluluğa. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- UNESCO (1997). Educating for a Sustainable Future: A Transdisciplinary Vision for Voncerted Action. [Online] http://www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_a/popups/mod01t05s01.html [Erişim Tarihi: 08.09.2018].
- UNESCO (2005). UNESCO and Sustainable Development. [Online] http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001393/139369e.pdf [Erişim Tarihi: 08.09.2018].
- UNESCO (2017). Education for Sustainable Development. [Online] https://en.unesco.org/themes/education-sustainable-development [Erişim Tarihi: 08.09.2018].
- Wall, G. (1997). Is ecotourism sustainable?, Environmental Management, 21(4): 483-491.
- WEF (2009). Sustainability for Tomorrow’s Consumer the Business Case for Sustainability, World Economic Forum Report, REF: 150109.
- Yıldız, Ş. (2011). Öğretmenlerin, Öğretmen Adaylarının ve Öğrencilerin Sürdürülebilir Çevre ile İlgili Kavramsal Anlamaları ve Tutumları, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
| APA | BİNBAŞIOĞLU H, TUNA A, Ozer N, Şad S (2019). Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. , 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| Chicago | BİNBAŞIOĞLU Hulusi,TUNA AYSUN,Ozer Niyazi,Şad Süleyman Nihat Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. (2019): 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| MLA | BİNBAŞIOĞLU Hulusi,TUNA AYSUN,Ozer Niyazi,Şad Süleyman Nihat Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. , 2019, ss.338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| AMA | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. . 2019; 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| Vancouver | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. . 2019; 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| IEEE | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S "Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri." , ss.338 - 349, 2019. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| ISNAD | BİNBAŞIOĞLU, Hulusi vd. "Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri". (2019), 338-349. https://doi.org/10.26677/TR1010.2019.165 |
| APA | BİNBAŞIOĞLU H, TUNA A, Ozer N, Şad S (2019). Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 3(3), 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| Chicago | BİNBAŞIOĞLU Hulusi,TUNA AYSUN,Ozer Niyazi,Şad Süleyman Nihat Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi 3, no.3 (2019): 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| MLA | BİNBAŞIOĞLU Hulusi,TUNA AYSUN,Ozer Niyazi,Şad Süleyman Nihat Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, vol.3, no.3, 2019, ss.338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| AMA | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi. 2019; 3(3): 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| Vancouver | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri. Türk Turizm Araştırmaları Dergisi. 2019; 3(3): 338 - 349. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| IEEE | BİNBAŞIOĞLU H,TUNA A,Ozer N,Şad S "Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri." Türk Turizm Araştırmaları Dergisi, 3, ss.338 - 349, 2019. 10.26677/TR1010.2019.165 |
| ISNAD | BİNBAŞIOĞLU, Hulusi vd. "Üniversite Öğrencilerinin Sürdürülebilirlik ve Sürdürülebilir Turizm Hakkındaki Bilgi Düzeyleri". Türk Turizm Araştırmaları Dergisi 3/3 (2019), 338-349. https://doi.org/10.26677/TR1010.2019.165 |
