ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ

Yağmur, Bahriye Eda

ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ

Bahriye Eda YAĞMUR (Girilmemişş)

Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi

93 24

Yıl: 2020 Cilt: 10 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 18 - 30 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 20-10-2020

ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ

Öz:

Bu çalışmada ilköğretim 6. sınıf öğrencileri için çarpanlar ve katlar konusunda tasarlanmış bir oyunincelenmiştir. Tasarlanan oyun, matematik dersi öğretim programında yer alan “Asal sayılarıözellikleriyle belirler. Eratosthenes (Eratosten) kalburu yardımıyla 100’e kadar olan asal sayılarbulunur.” kazanımına yönelik farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş bir öğrenme ortamı oluşturmayıamaçlamaktadır. Oyun, Bilim ve Sanat Merkezi’ne devam eden özel yetenekli 22 öğrenciyle, 2 ders saatisüresince oynanmıştır. Öğrencilerin oyun esnasındaki davranışları, oyun takip çizelgesi ilegözlemlenerek izlenmiştir. Süreç sonunda oyunların matematik derslerinde kullanımıyla ilgiligörüşlerini almak için öğrencilere yarı yapılandırılmış görüşme formu verilmiştir. Oyun esnasındaöğrencilerin istekli oldukları ve eğlendikleri gözlenmiştir. Öğrenciler oyunun hem eğlendirici hem deöğretici olduğunu, derslerde daha fazla oyun etkinliklerinin yer almasını istediklerini belirtmişlerdir.

Anahtar Kelime:

A GAME-BASED ACTIVITY RELATED TO PRIME NUMBERS

Öz:

This study examined a game-based teaching activity on "Factors and Multiples" designed for the 6th grade students. The game aims to create a differentiated and enriched learning environment targeted the curriculum standard “The students determine prime numbers using their properties. The students find prime numbers using the Eratosthenes sieve method." The game was played within two-course hours with 22 gifted students attending a Science and Art Center in Turkey. The students’ learning behaviors were observed with an observation form during the game. At the end of the lesson, students were given a semi-structured interview form to get their opinions on the use of games in mathematics lessons. It was observed that the students were enthusiastic and were having fun during the game. The students explained that the game was both educational and entertaining and they expressed their wishes for more game activities to be included in the lessons.

Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Akkaş, E., & Tortop, H. S. (2015). Üstün yetenekliler eğitiminde farklılaştırma: Temel kavramlar, modellerin karşılaştırılması ve öneriler [Differentiation in gifted education: Basic concepts, comparison of models and suggestions]. Üstün Zekalılar Eğitimi ve Yaratıcılık Dergisi, 2(2), 31- 44. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/jgedc/issu e/38680/449356
Aksoy, N. C. (2010). Oyun destekli matematik öğretiminin ilköğretim 6.sınıf öğrencilerin kesirler konusundaki başarı, başarı güdüsü, öz-yeterlik ve tutumlarının gelişimlerine etkisi [Effects of game-based mathematics teaching on the achievement, motivation, selfefficacy and attitudes of primary school 6th grade students in the concept of fractions] (Unpublished master’s thesis). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Atasay, M., & Erdoğan, A. (2017). Matematiksel oyunların ilköğretimde kullanımı: Matematik atölyesi örneği [Using mathematical games in primary education: An example mathematics workshop]. Paper presentaed at the 4 th International Eurasian Congress of Educational Research, Denizli, Türkiye. Retrieved from https://www.researchgate.net/publicatio n/319078912
Baştürk Şahin, B. N., Şahin, G., & Tapan Broutin, M. S. (2017). Didaktik durumlar teorisi ışığında asal sayılar kavramının öğretimi: Bir eylem araştırması [Teaching the concept of prime numbers in the light of the theory of didactic states: An action research]. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 11(2), 156-171. doi: 10.17522/balikesirnef.373146
Baykul, Y. (2003). İlköğretimde matematik öğretimi (1–5 sınıflar) [Teaching mathematics in primary education (1–5 classes)]. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Baykul, Y. (2004). İlköğretimde matematik öğretimi (6-8. Sınıflar) [Teaching mathematics in primary education (1–5 classes)]. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Cevizci, B. (2018). How and why does the multiplication method developed by the Russian peasants work? Journal of Inquiry Based Activities, 8(1), 24-36. Retrieved from http://www.ated.info.tr/index.php/ated/is sue/view/15
Dağlıoğlu, H. (2010). Üstün yetenekli çocukların eğitiminde öğretmen yeterlilikleri ve özellikleri [Teacher competencies and characteristics in the education of gifted children]. Milli Eğitim Dergisi, 40(186), 72-84. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/milliegiti m/issue/36198/407059
Demirel, Ö. (2009). Öğretme sanatı [The art of teaching] (15th Ed.). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Goldenberg, E. P., Cuoco, A. A., & Mark, J. (1998). A role for geometry in general education. In R. Lehrer, & D. Chazan (Eds.), Designing learning environments for developing understanding of geometry and space (pp. 3-44). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Johnson, D. T. (1994). Mathematics curriculum for the gifted. In J. Van Tassel-Baska (Ed.), Comprehensive curriculum for gifted learners (pp. 231- 262). Boston: Ally and Bacon.
Kaplan, S. N. (1986). The grid: A model to construct differentiated curriculum for the gifted. In J. S. Renzulli (Ed.), Systems and models for developing programs for the gifted and talented (pp. 180-194). Connecticut: Creative Learning Press.
Karaduman, G. B. (2010). Üstün yetenekli öğrenciler için uygulanan farklılaştırılmış matematik eğitimi programı [A differentiated mathematics education program for gifted students]. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 1-12.
Ministry of National Education. (2016). Bilim ve sanat merkezleri yönergesi [Science and art centers directive]. Tebliğler Dergisi, 79(2710), 449-473. Retrieved from https://orgm.meb.gov.tr/meb_iys_dosyal ar/2017_01/02031535_tebligler_dergisi. pdf
Onslow, B. (1990). Overcoming conceptual obstacles: The qualified use of a game. School Science and Mathematics, 90(7), 581-92. Retrieved from https://eric.ed.gov/?id=EJ418925 Randel, J., Moris, B. A., Wetsel, C. D., &
Whitehill, B. V. (1992). The effectiveness of games for educational purposes: A review of recent research. Simulation & Gaming, 23(3), 261-276. Ugurel, I., & Moralı, S. (2008). Matematik ve oyun etkileşimi [Mathematics and game interaction]. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 75-98. Retrieved from http://www.gefad.gazi.edu.tr/tr/issue/67 46/90703

APA	Yağmur B (2020). ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. , 18 - 30.
Chicago	Yağmur Bahriye Eda ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. (2020): 18 - 30.
MLA	Yağmur Bahriye Eda ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. , 2020, ss.18 - 30.
AMA	Yağmur B ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. . 2020; 18 - 30.
Vancouver	Yağmur B ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. . 2020; 18 - 30.
IEEE	Yağmur B "ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ." , ss.18 - 30, 2020.
ISNAD	Yağmur, Bahriye Eda. "ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ". (2020), 18-30.

APA	Yağmur B (2020). ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, 10(1), 18 - 30.
Chicago	Yağmur Bahriye Eda ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi 10, no.1 (2020): 18 - 30.
MLA	Yağmur Bahriye Eda ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, vol.10, no.1, 2020, ss.18 - 30.
AMA	Yağmur B ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi. 2020; 10(1): 18 - 30.
Vancouver	Yağmur B ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ. Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi. 2020; 10(1): 18 - 30.
IEEE	Yağmur B "ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ." Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi, 10, ss.18 - 30, 2020.
ISNAD	Yağmur, Bahriye Eda. "ASAL SAYILARIN ÖĞRETİMİNDE OYUN TABANLI BİR ÖĞRETİM ETKİNLİĞİ". Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi 10/1 (2020), 18-30.