Amaç: İlkokul çağındaki çocukların bilgisayar, internet ve bilgisayar oyunları kullanımını etkileyen faktörleri ve düşüncelerini belirlemek amacıylayapıldı.Gereç ve Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tipte olup Mart-Mayıs 2018 tarihleri arasında Zonguldak İlkokulu’ndaki öğrenciler ile gerçekleştirildi. Örneklemgrubunun seçiminde basit rastgele yöntem ile bir ilkokul araştırma kapsamına alındı. Araştırmanın örneklemini belirtilen tarihlerde araştırmaya katılmayı kabul eden öğrenciler oluşturdu. Veri toplama aracı olarak, “Kişisel BilgiFormu” ve “Literatür Işığında Hazırlanan Soru Formu” kullanıldı.Bulgular: Öğrencilerin %74,4’ünün kendine ait bilgisayarı olduğu,%88,7’sinin bilgisayarı evde kullandığı, %62,2’sinin 5 yaşından sonra bilgisayar kullanmaya başladığı, %85,4’ünün evinde internet olduğu,%67,7’sinin hiç internet kafeye gitmediği, %15,2’sinin her gün bilgisayar/tablet kullandığı, %50’sinin günlük ortalama oyun saatinin 0-1 saat olduğu,%50,0’ının bilgisayarı oyun için kullandığı ve %44,5’inin bilgisayarı ödeviçin kullandığı saptandı. Öğrencilerin %37,2’si, bilgisayar oyunu oynamanınonların bazı bilgi ve becerilerini geliştireceğini düşünmektedir. Öğrencilerin%47,0’ı oyun oynamanın zaman kaybı olmadığını düşünürken; %41,2’sibilgisayarda tek başına oyun oynamanın zevkli olmadığını belirtmektedir.Öğrencilerin cinsiyet ile bilgisayarı daha çok ne için kullandığı ile ve kendilerine ait bilgisayarının olması ile her gün bilgisayar oynaması ile arasındaanlamlı sonuç bulundu (p<0,05).Sonuç: Teknolojinin ilerlemesiyle birlikte çocuklarda bilgisayar, internetkullanımının ve bilgisayar oyunlarını oynama sıklığının arttığı sonucunavarıldı. Konu ile ilgili denetimlerin ve ebeveyn kontrolünün sağlanmasınınönemli olduğu ortaya koyuldu.