Sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanı içerisinde yer alan disiplin, öğrenme alanı, kazanım, beceri ve değer çeşitliliği bu alana yönelik olarak yapılmış veya yapılacak çalışmaların çeşitliliğini arttırmıştır. Türkiye’de bu alana yönelik olarak yapılan çalışmalar, cumhuriyetin ilanından günümüze kadar farklı öğrenme ortamlarında gerçekleştiği söylenebilir. Bu öğrenme ortamlarının farklılık göstermesinin temel sebebi, program ve müfredat uygulamasının süreç içerindeki değişkenliklerinden kaynaklanmıştır. Kaynaklanan bu değişkenliklerin ortaya çıkardığı vizyonunun programlara yansıması farklılıklar göstermiştir. Bu farklıklar eğitimin birçok alanında etkisini göstermiştir. Bu farklılık aynı zamanda çalışma alanı, disiplin, öğrenme alanı ve öğrenme ortamlarına göre değişkenlik göstermektedir. Birbirinden farklı disiplinlerden oluşan sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanı, içerdiği kazanım ve temalar doğrultusunda farklı mekânsal öğrenme ortamlarını ön plana çıkarmaktadır. Bu öğrenme ortamlarının her birinde, kazanımlara ilişkin birbirinden farklı etkinlikler uygulanmaktadır. Yapılan bu çalışmada da, bu etkilerin gerçekleştiği faktörlerden biri olan eğitsel öğrenme ortamı olarak halkevlerindeki yapılan çalışmaların sosyal bilgiler eğitimi açısından analizi temele alınmıştır. Nitel araştırma yönteminin kullanıldığı çalışmada, birçok akademik eser incelenmiştir. Konuya ilişkin yapılan çalışmalara ulaşma, bu çalışmaları kontrol edip anlama, çalışmalardaki verileri analiz edip yorumlama ve kullanmada doküman incelemesi tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen verilere bakıldığında, öğrenme ortamı olarak Halkevlerinde yapılan etkinlikler sosyal bilgiler eğitimi çalışma alanının farklı disiplin ve öğrenme alanlarına yönelik uygulamalarını kapsadığı gözlemlenmiştir.