Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi
Yıl: 2020 Cilt: 14 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 481 - 503 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.17522/balikesirnef.672370 İndeks Tarihi: 20-03-2021
Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi
Öz: Bu çalışmanın iki amacı vardır ve iki bölümden oluşmaktadır. Çalışmanın birinci bölümünde gerçekboyutlarından küçültülerek Güneş-Dünya-Ay modeli geliştirilmiş, ikinci bölümünde ise bu modelin öğretmenadaylarının astronomi başarıları üzerine etkisi araştırılmıştır. Öğretmen adaylarının astronomi başarılarındakideğişimi incelemek amacıyla Astronomi Başarı Testi geliştirilmiş, 60 öğretmen adayına ön test ve son test olarakuygulanmıştır. Öğrencilerin yarısına ilgili konular, standart öğretim ile anlatılırken, kalan yarısına ise geliştirilenmodel kullanılarak anlatılmıştır. Araştırmanın sonucunda modelle öğretimin öğrenme ve anlama bakımındanönemli etkilere yol açtığı görülmüştür.
Anahtar Kelime: Konular:
The Effect of a Developed Sun-Earth-Moon Model on the Academic Achievement of Pre-service Science Teachers
Öz: This study composed of two parts with two main purposes. In the first part of the study the Sun-EarthMoon Model was developed by miniaturizing from their real size and in the second part the effect of this model on the astronomy achievement of preservice science teachers was investigated. In order to examine the changes in the achievement of preservice science teachers, an Astronomy Achievement Test was developed and applied to 60 preservice science teachers as pre-test and post-test. Half of the pre-service science teachers received standard instruction that based on board-chalk-textbook. The rest of them received experimental instruction that taught by using the developed model. As a result of the research, it was seen that the experimental group which was teaching with the model had significant effects in terms of learning and understanding compared to the control group.
Anahtar Kelime: Konular:
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Balkan, A. (2007). The effects of using maps on lesson behaviors, achievement and memorization level in social studies to the seventh grade primary students. Unpublished master’s thesis. Sakarya University, Sakarya.
- Baloğlu-Uğurlu, N. (2005). Misconceptions of the 6th year students of primary education on the Earth and the universe. Journal of Gazi Education Faculty, 25(1), 229-246.
- Bostan, A. (2008). Different age group students’ ideas about some basic astronomy concepts. Unpublished master’s thesis. Balıkesir University, Balıkesir.
- Chiras, A. & Valanides, N. (2008) Day/night cycle: Mental models of primary school children. Science Education International, 19(1), 65-83.
- Clark, D.C. & Mathis, P.M. (2000). Modeling mitosis & meiosis: A problem-solving activity. The American Biology Teacher, 62(3), 204-206.
- Diakidoy, I.A.N. & Kendeou, P. (2001). Facilitating conceptual change in astronomy: A comparison of the effectiveness of two instructional approaches. Learning and Instruction, 11, 1-20.
- Falcao, D., Colinvaux, D., Krapas, S., Querioz, G., Alves, F., Cazelli, S., Valente, M.E. & Gouvea, G. (2004). A model-based approach to science exhibition evaluation: A case study in a Brazilian astronomy museum. International Journal of Science Education, 26(8), 951-978.
- Frede, V. (2006). Pre-service elementary teacher’s conceptions about astronomy. Advances in Space Research, 38(10), 2237-2246.
- Frede V. (2008). Teaching astronomy for pre-service elementary teachers: A comparison of methods. Advances in Space Research, 42(11), 1819-1830.
- Gözmen, E. (2008). The effects of the models on learning the subject “mitosis division” instructed in biology lessons at 10th grades of high schools. Unpublished master’s thesis. Selçuk University, Konya.
- Günbatar, S. & Sarı, M. (2005). The model development for difficult concepts that can be understood in electricity and magnetism concepts. Journal of Gazi Education Faculty, 25(1), 185-197.
- Güneş, M.H. & Çelikler, D. (2010). The investigation of effects of modeling and computer assisted instruction on academic achievement. International Journal of Educational Researchers (IJER), 1(2), 22-28.
- Kikas, E. (1998). The impact of teaching on students’ definitions and explanations of astronomical phenomena. Learning and Instruction, 8(5), 439-454.
- Koçak, E. (2006). The effect of model teaching on ‘digestion and related structures’, ‘excretion and related structures’ and ‘recognizing of flowery plants’ subjects in 5th grade students of primary education on the success of students. Unpublished master’s thesis. Atatürk University, Erzurum.
- Kurtkaya, S. (2010). Requirement of material usage and geography classes in secondary school geography education. Unpublished master’s thesis. Marmara University, İstanbul.
- Lee, C.B., Jonassen, D. & Teo, T. (2011). The role of model building in problem solving and conceptual change. Interactive Learning Environments, 19(3), 247-265.
- Lelliott, A. & Rollnick, M. (2010). Big ideas: A review of astronomy education research 1974-2008. International Journal of Science Education, 32(13), 1771-1799.
- Minaslı, E. (2009). The effect of using model and simulation teaching techniques on the achievement, concept learning and remembering in the unit of structure and properties of matter. Unpublished master’s thesis. Marmara University, İstanbul.
- Ogan-Bekiroğlu, F. (2007). Effects of model-based teaching on pre-service physics teachers’ conceptions of the Moon, Moon phases, and other lunar phenomena. International Journal of Science Education, 29(5), 555-593.
- Pringle, R.M. (2004). Making it visual: Creating a model of the atom. Science Activities: Classroom Projects and Curriculum Ideas, 40(4), 30-33.
- Samarapungavan, A., Vosniadou, S. & Brewer, W.F. (1996). Mental models of the Earth, Sun and Moon: Indian children’s cosmologies. Cognitive Development, 11, 491-521.
- Sarıkaya, R., Selvi, M. & Doğan-Bora, N. (2004). The importance effect of the use of models in teaching of mitosis and meiosis concepts. Kastamonu Education Journal, 12(1), 85- 88.
- Subramaniam, K. & Padalkar S. (2009). Visualization and reasoning in explaining the phases of the Moon. International Journal of Science Education, 31(3), 395-417.
- Taber, K.S. (2001). When the analogy breaks down: modeling the atom on the solar system. Physics Education, 36(3), 222-226.
- Taylor, I., Barker, M. & Jones, A. (2003). Promoting mental model building in astronomy education. International Journal of Science Education, 25(10), 1205-1225.
- Tunca, Z. (2002). Yesterday and today of astronomy education and teaching in primary and secondary education in Turkey. Paper presented at the V. National Science and Mathematics Education Congress, September 16-18, Ankara, Turkey.
- Ünal, İ. & Özdemir, İ. (2016). Three in one: The model of Sun-Earth-Moon. SHS Web of Conferences (ERPA2015), 26, 01116. https://doi.org/10.1051/shsconf/20162601116.
- Ünsal, Y., Güneş, B. & Ergin, İ. (2001). A study to investigate the fundamental astronomy knowledge levels of undergraduate students. Gazi Education Faculty Journal, 21(3), 47-60.
- Vosniadou, S., Skopeliti, I. & Ikospentaki, K. (2004). Modes of knowing and ways of reasoning in elementary astronomy. Cognitive Development, 19, 203-222.
- Zeynelgiller, O. (2006). The effect of the use of models in chemistry subject of science lesson in secondary schools on students’ success. Unpublished master’s thesis. Celal Bayar University, Manisa.
| APA | Ozdemir İ, ÜNAL İ (2020). Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. , 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| Chicago | Ozdemir İlda,ÜNAL İbrahim Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. (2020): 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| MLA | Ozdemir İlda,ÜNAL İbrahim Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. , 2020, ss.481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| AMA | Ozdemir İ,ÜNAL İ Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. . 2020; 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| Vancouver | Ozdemir İ,ÜNAL İ Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. . 2020; 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| IEEE | Ozdemir İ,ÜNAL İ "Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi." , ss.481 - 503, 2020. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| ISNAD | Ozdemir, İlda - ÜNAL, İbrahim. "Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi". (2020), 481-503. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.672370 |
| APA | Ozdemir İ, ÜNAL İ (2020). Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 14(1), 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| Chicago | Ozdemir İlda,ÜNAL İbrahim Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 14, no.1 (2020): 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| MLA | Ozdemir İlda,ÜNAL İbrahim Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, vol.14, no.1, 2020, ss.481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| AMA | Ozdemir İ,ÜNAL İ Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2020; 14(1): 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| Vancouver | Ozdemir İ,ÜNAL İ Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2020; 14(1): 481 - 503. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| IEEE | Ozdemir İ,ÜNAL İ "Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi." Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 14, ss.481 - 503, 2020. 10.17522/balikesirnef.672370 |
| ISNAD | Ozdemir, İlda - ÜNAL, İbrahim. "Güneş-Dünya-Ay Modeli Geliştirilmesi ve Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 14/1 (2020), 481-503. https://doi.org/10.17522/balikesirnef.672370 |
