Bu çalışmanın amacı BT öğretmenlerinin programlama öğretiminde kullanılabilecek bazıyazılımların kullanılabilirlik ve tasarım yönleriyle ilgili görüşlerini incelemektir. ÇalışmadaScratch 1.4, Microsoft Small Basic 1.2, Microsoft Kodu Game Lab 1.4.64 ve Robomind 6.01yazılımları incelenmiştir. Çalışmaya Bursa ilinde ortaokulda görev yapan 92 BilişimTeknolojileri (BT) öğretmeni katılmıştır. Bu yazılımların arayüz tasarımı ve kullanılabilirlikincelemesinde Nielsen’in (2015) sezgisel (heuristic) rehberi esas alınmıştır. Bu rehberinorijinali, araştırma amaçları doğrultusunda düzenlenerek elektronik bir form halindeöğretmenlere iletilmiştir. Araştırma nicel araştırma desenlerinden tekil tarama modeli temelalınarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen verilerin frekans, ortalama ve yüzdeleri hesaplanıpkatılımcıların araştırma konusuna göre fikri yönü incelenmiştir. Araştırmada elde edilenveriler ışığında, programlama öğretiminde yazılım olarak görsel araç kullanımının, öğrencileriçin pozitif etkiye sahip olacağı yönünde görüşlere ulaşılmıştır. BT öğretmenleri bu araçlarıngenel itibarıyla ortaokul kademelerine daha uygun olduğu yönünde görüş belirtmişlerdir.Bunun yanı sıra Small Basic 1.2 yazılımının ortaokulda kullanılabileceği gibi içerdiği kodtabanlı yapı nedeniyle profesyonel dillere daha yakın durduğundan lise kademesinde deyararlanılabileceği ortaya çıkmıştır. Diğer taraftan, katılımcılara göre yazılım hazırlanırkenkullanılabilirlik ve tasarım yönlerinin her ikisine de dikkat edilmesi gerektiği sonucunaulaşılmıştır. Görselleştirme araçlarının genel itibarıyla kullanılabilirlik yönlerinin vetasarımlarının da iyi olduğu, bunlar arasından Robomind 6.01 yazılımının en yüksek düzeydekullanılabilir olduğu ve tasarım bakımından en az soruna sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır.