Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi

Yıl: 2021 Cilt: 8 Sayı: 27 Sayfa Aralığı: 235 - 253 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.29224/insanveinsan.797652 İndeks Tarihi: 09-06-2021

Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi

Öz:
Bu çalışmada okul yöneticilerini etik ikileme iten güç kaynaklarını, baskı gruplarını,okul düzeylerine göre belirlemek amaçlanmıştır. Okul müdürleri ve müdür yardımcıları,okul yöneticisi olarak ele alınmıştır. Okullar; İlkokul, Ortaokul ve Lise kademeleri olarak elealınmıştır. Araştırma nitel bir durum çalışması türünde olup, çoklu durum desenikullanılmıştır. Çalışmaya kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi ile seçilen elli okul yöneticisikatılmıştır. Katılımcıların kimliklerinin anlaşılmamasına özellikle dikkat edilmiştir.Veriler, standartlaştırılmış açık uçlu sorularla toplanmış ve kategorisel içerik analizi ileincelenmiştir. Toplanan veriler ışığında, okul yöneticilerinin karşılaştıkları etik ikilemlereneden olan güç ve baskı kaynakları yedi grupta toplanmıştır. Tüm kurumlarda en yoğun üçetik ikilem kaynağı olarak; “sendikalar, dernek ve vakıfların beklentileri; üst makamlarınpopülist uygulamaları; üstlerin yetenek ve becerileri” olarak sıralanmıştır. Okulyöneticilerinin karşılaştığı etik ikilemlere neden olan güç kaynaklarının okul türlerine görefarklılaştığı bulunmuş ve farklılaşmanın nedenleri tartışılmıştır. Son bölümde, okulyöneticilerinin etik ihlallerden nasıl uzak durabileceklerine ilişkin önerilerdebulunulmuştur.
Anahtar Kelime:

Investigation of the Sources of Pressure and Power that Put School Administrators in Ethical Dilemma according to School Levels

Öz:
In this study, it was aimed to determine the power sources, pressure groups that push school administrators to ethical dilemma according to school categories. School principals and vice principals are considered as school principals. As school levels, it was handled in Primary, Middle and High School categories. The research is a qualitative case study and multiple case patterns are used. Fifty school administrators, who were selected with the easy accessible sampling method, participated in the study. Particular attention was paid to not identifying the participants' identities. The data were collected with standardized open-ended questions and analyzed by categorical content analysis. In the light of the data collected, the sources that caused the ethical dilemmas faced by school administrators were gathered in seven groups. As the three most intense source of ethical dilemmas in all institutions; Unions, associations and foundations' expectations; populist practices of senior authorities; skills and skills of superiors are listed. It was found that the power sources that cause ethical dilemmas faced by school administrators differ according to school types and the reasons for differentiation are discussed. In the last part, inferences are made about how school administrators can avoid ethical violations.
Anahtar Kelime:

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
  • Ajanskamu.net. “Liyakat Şartlarını Taşımayan Müdür Atamaları Sayıştay Raporunda”. 6.10.2020. https://www.ajanskamu.net/meb/liyakat-sartlarinitasimayan-mudur-atamalari-sayistay-raporunda-h111139.html.
  • Akan, Durdağı, İsa Yıldırım ve Sinan Yalçın. “Okul Yöneticilerine Aşağıdan Yukarı Doğru Uygulanan Yıldırma (Mobbing) Davranışları”. International Online Journal of Educational Sciences (IOJES). 5/3 (2013): 646-459.
  • Aydın, İnayet. Eğitim ve Öğretimde Etik. Ankara: Pegem Akademi, 2016.
  • Balkış Baymur, Feriha. Genel Psikoloji. İstanbul: İnkılâp Kitabevi, 2014.
  • Baş, Gökhan. “21. Yüzyılda Eğitim Yöneticisinin Rolündeki Değişim ve Dönüşüm”. Eğitişim Dergisi. 30 (2011).
  • Büte, Mustafa. “Etik İklim, Örgütsel Güven ve Bireysel Performans Arasındaki İlişki”. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi. 25 (2011): 171- 192.
  • Eryılmaz, Bilal. “Etik Kültürü Geliştirmek”, Türk İdare Dergisi, 459 (2008), s.1-12.
  • Güneş, Hasan. “Baskı Grupları ve Okullar”. 7 Şubat, 2018. https://www.kamubiz.com/baski-gruplari-ve-okullar-makale,428.html.
  • Gül, Hüseyin. “Çevresel Baskı Gruplarının Okulun Genel İşleyişine Etkileri (Kocaeli-İzmit Örneği)”. Kocaeli Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 11/1 (2006): 71-84.
  • Karayaman, Saffet. “Okul Yöneticilerinde Duygusal Zekâ ve Etik Karar Verme İlişkisi”. Turkish Studies - Education. 15/4 (2020): 2741-2756.
  • Karayaman, Saffet. “Yönetimde Duygusal Zekâ, İşyeri Mutluluğu ve Etik Karar İlişkisi: Okul Yöneticileri Üzerinde Bir Araştırma”. Doktora Tezi, Gelişim Üniversitesi, 2019.
  • Karayaman, Saffet. “School Administrators who Serve in Different Institutions Ethical Dilemmas and Their Attitudes towards These Dilemmas”. Asian Journal of Education and Training. 4/3 (2018): 201-209.
  • Koçel, Tamer. İşletme Yöneticiliği. İstanbul: Beta Basım, 2013.
  • Öncü Yöneticiler. “Okul Yönetiminde Etik / Prof Bilal Eryılmaz”. 27 Aralık, 2017. http://www.oncuyoneticiler.com/yonetici-sohbetleri/okul-yonetiminde-etikprof-dr-bilal-eryilmaz/2017.
  • Özcan, Kenan. “Çevresel Baskı Gruplarının Okul Yönetimine Etkileri (Adıyaman İli Örneği)”. E-International Journal of EducationalResearch. 5/1 (2014): 88- 113.
  • Resmi Gazete. “Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumlarına Yönetici Görevlendirme Yönetmeliği”. Sayı: 30455. 21 Haziran 2018. https://www.resmigaze te.gov.tr/eskiler/2018/06/20180621-8.htm.
  • Saban, Ahmet. Metaphors about School. Educational Administration: Theory and Practice. 14/3 (2008): 459-496.
  • Taymaz, Haydar. Okul Yönetimi. Ankara: Pegem Yayıncılık, 7. bs., 2003.
  • Toprakçı, Erdoğan. “Güç Merkezleri Açısından Okulun Örgütsel Farklılıkları”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 26 (2001): 277-287.
  • Tosun, Zümrüt H. ve İlke Oruç. “İnsan Kaynakları Yönetiminde Etik Dışı Davranışlar ve Yönetimi: Bir İşletmenin Personel Yönetmeliği İçerik Analizi”. İş Ahlakı Dergisi. 5/10 (2012): 149-181.
  • Turan, Selahattin ve Gamze Yalçın. “Okul Yöneticilerinin Yaptığı ve Yapmak İstediği İşler ile İş Doyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi”. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi. 5/2 /2015):11-34.
  • Urun, Zekeriya ve Asiye Toker Gökçe. “Okul Müdürlerinin Baskı Gruplarının İstekleri ile Başa Çıkma Taktikleri”. Journal of Teacher Education and Educators. 4/1 (2015): 102-125.
  • Sevgi Yücel ve İlhan Kakırman, Haz. “2016/2017 İstatistik Verileri”. İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü. 2017. https://istanbul.meb.gov.tr/meb_iys_ dosyalar/2017_04/12163411_2016-2017_Ystatistik_KitabY_Taslak.pdf (erişim 12.03.2019).
  • Yıldırım, Ali ve Hasan Şimşek. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2006.
APA KARAYAMAN S (2021). Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. , 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
Chicago KARAYAMAN SAFFET Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. (2021): 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
MLA KARAYAMAN SAFFET Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. , 2021, ss.235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
AMA KARAYAMAN S Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. . 2021; 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
Vancouver KARAYAMAN S Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. . 2021; 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
IEEE KARAYAMAN S "Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi." , ss.235 - 253, 2021. 10.29224/insanveinsan.797652
ISNAD KARAYAMAN, SAFFET. "Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi". (2021), 235-253. https://doi.org/10.29224/insanveinsan.797652
APA KARAYAMAN S (2021). Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. İnsan ve İnsan, 8(27), 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
Chicago KARAYAMAN SAFFET Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. İnsan ve İnsan 8, no.27 (2021): 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
MLA KARAYAMAN SAFFET Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. İnsan ve İnsan, vol.8, no.27, 2021, ss.235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
AMA KARAYAMAN S Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. İnsan ve İnsan. 2021; 8(27): 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
Vancouver KARAYAMAN S Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi. İnsan ve İnsan. 2021; 8(27): 235 - 253. 10.29224/insanveinsan.797652
IEEE KARAYAMAN S "Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi." İnsan ve İnsan, 8, ss.235 - 253, 2021. 10.29224/insanveinsan.797652
ISNAD KARAYAMAN, SAFFET. "Okul Yöneticilerini Etik İkileme İten Baskı ve Güç Kaynaklarının Okul Kademelerine Göre İncelenmesi". İnsan ve İnsan 8/27 (2021), 235-253. https://doi.org/10.29224/insanveinsan.797652