Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Yıl: 2021 Cilt: 19 Sayı: 1 Sayfa Aralığı: 54 - 74 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.37217/tebd.824611 İndeks Tarihi: 14-12-2021
Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Öz: Akreditasyon; sunulan ürün ve hizmetlerin, kalite standartlarına ne düzeyde sahipolduğunu belirleme sürecidir. Ürün ve hizmet çeşitliliğinin her geçen gün artmasıylaeğitimden sağlığa kadar pek çok farklı alanda akreditasyon araştırmaları yapılmaktadır. Buaraştırmalardan bazıları yükseköğretimde lisansüstü tez çalışmaları ilegerçekleştirilmektedir. Bu araştırmada akreditasyon konusunda yapılan lisansüstü tezlerincelenerek, yükseköğretim düzeyinde yapılan akreditasyon araştırmalarına yönelikkapsamlı bir değerlendirme çalışması yapmak amaçlanmıştır. Araştırma betimsel araştırmamodelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda, 1994-2019 yılları arasındaakreditasyon ile ilgili gerçekleşen ve erişime açık 220 lisansüstü tezin tamamı yer almıştır.Bu nedenle evrenin tamamı araştırmada yer almıştır. Araştırmada yer alan tezlerinincelemesinde doküman analizinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular; tez yazarlarınıncinsiyetine göre; tezlerin yapıldığı üniversiteye, enstitüye ve anabilim dallarına göre;tezlerde kullanılan araştırma yöntemi, araştırma modeli, veri toplama aracı ve örnekleminegöre ve son olarak tezlerin konularına göre detaylı olarak tablolar halinde sunulmuş veyorumlanmıştır. Tezlerin çoğunlukla sosyal bilimler enstitüsüne bağlı işletme / işletmeyönetimi anabilim dallarında gerçekleştiği ve tarama modelinde yapıldığına ulaşılmıştır.Bunun yanında tezlerde kullanılan veri toplama araçlarının genellikle anket ve dokümaninceleme formu olduğu belirlenmiştir. Akreditasyon ile ilgili yapılan lisansüstü tezçalışmaları genellikle sağlık ve eğitim konularında tamamlanmıştır.
Anahtar Kelime: Examination of Postgraduate Theses in Accreditation
Öz: Accreditation; It is the process of determining the level of quality standards of the productsand services offered. With the increasing variety of products and services, accreditationstudies are carried out in many different areas from education to health. Some of theseresearches are carried out with postgraduate thesis studies in higher education. In thisstudy, it is aimed to make a comprehensive evaluation study for accreditation studiesconducted at higher education level by examining the postgraduate theses on accreditation.The research is designed in a descriptive research model. In the study group of the research,all 220 graduate theses related to accreditation between 1994 and 2019 were included.Therefore, the entire universe took part in the research. Document analysis was used toexamine the theses in the research. Findings obtained; according to the gender of the thesisauthors; According to the university, institute and departments where the theses were made;The research method, research model, data collection tool and sample used in thedissertations were presented and interpreted in tables in detail according to the topics of thetheses. It has been found that the theses are mostly carried out in the departments ofbusiness / business management affiliated to the social sciences institute and they are madein a scanning model. In addition, it has been determined that the data collection tools used intheses are generally questionnaire and document review form. Postgraduate thesis studieson accreditation have generally been completed on health and education issues.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Adıgüzel, A., & Sağlam, M. (2009). Program standards and accreditation in the teacher education. Inonu University Journal of the Faculty of Education, 10(3), 83-103.
- Aktan, C. C., & Gencel, U. (2010). Yüksek öğretimde akreditasyon. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2(2), 137-146.
- Cengiz, C. (2018). Sağlık hizmetlerinde akreditasyon programları ve Tüska. Sağlıkta Kalite ve Akreditasyon Dergisi, 1(1), 21-26.
- Creswell, J. W. (2017). Eğitim araştırmaları nicel ve nitel araştırmanın planlanması, yürütülmesi ve değerlendirilmesi (H. Ekşi, Çev. Ed.). İstanbul: EDAM.
- Doğan, İ. (1999). Eğitimde kalite ve akreditasyon sorunu: Eğitim fakülteleri üzerine bir deneme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 20(20), 503-519.
- Gencel, U. (2001). Yükseköğretim hizmetlerinde toplam kalite yönetimi ve akreditasyon. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(3), 164-218.
- Gökmen-Kavak, D. (2018). Türkiye Sağlık Hizmetleri Kalite ve Akreditasyon Enstitüsü sağlıkta akreditasyon standartları. Sağlıkta Kalite ve Akreditasyon Dergisi, 14-20.
- Günay, D. (2003). Akreditasyonun neliği ve mühendislik eğitimi üzerindeki etkisi. https://www.researchgate.net/profile/DurmusGunay/publication/317662165_Akreditasyonun_Neligi_ve_Muhendislik_Egitimi_Uzerindeki_Etkisi/links/5947bcefa6fdccfa594deb84/Akreditasyonun-Neligi-ve-Muehendislik-Egitimi-Uezerindeki-Etkisi.pdf sayfasından erişilmiştir.
- Harman, A. (2018). Müşteri ilişkileri yönetimi açısından akreditasyon ve kalite yönetim sisteminin Kırıkkale Üniversitesi’nde çalışan iç müşteriler tarafından algılanmasına yönelik karşılaştırmalı bir araştırma. (Yüksek lisans tezi). https://tez.yok.gov.tr sayfasından erişilmiştir.
- Hoş, C. (2016). Sağlıkta zoru başarmak: Sağlık sektöründe akreditasyon. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, CİEP Özel Sayısı, 498-533.
- Işık, S., & Beykoz, S. Y. (2018). Türk yükseköğretiminde yeni bir arayış: kalite güvence sistemi. Kastamonu University Journal of Faculty of Economics and Administratives Sciences, 20(3), 7-22.
- Kavak, Y. (1999). Öğretmen eğitiminde yeni bir yaklaşıma doğru: standartlar ve akreditasyon. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(19), 313-324.
- Marmara Üniversitesi (2020, January 1). Institute of Social Sciences. https://sbe.marmara.edu.tr/7 sayfasından erişilmiştir.
- Özçiçek, Y., & Karaca, A. (2019). Yükseköğretim kurumlarında kalite ve akreditasyon: Mühendislik eğitim programlarının değerlendirilmesi. Fırat Üniversitesi Uluslararası İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 3(1), 114-149.
- Sönmez, V., & Alacapınar, F. G. (2013). Örneklendirilmiş bilimsel araştırma yöntemleri. (2. Baskı). Ankara: Anı.
- Uçar, E. M., & Levent, F. (2017). Yükseköğretimde uluslararası akreditasyon deneyimi: bir vakıf üniversitesi yabancı diller hazırlık okulu örneği. The Journal of International Social Research, 10(52), 846-857.
- Wikipedia (2020a, January 4). Gazi University Institute of Social Sciences. https://tr.wikipedia.org/wiki/Gazi_%C3%9Cniversitesi_Sosyal_Bilimler_Enstit%C3%BCs%C3%BC sayfasından erişilmiştir.
- Wikipedia (2020b, February 7). Dokuz Eylül University Institute of Social Sciences. https://tr.wikipedia.org/wiki/Dokuz_Eyl%C3%BCl_%C3%9Cniversitesi sayfasından erişilmiştir.
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Baskı). Ankara: Seçkin.
- YÖK (2020a, Şubat 10). European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA). https://yokak.gov.tr/Uluslararasilasma/Uyelikler sayfasından erişilmiştir.
- YÖK (2020b, Ocak 20). Quality Assurance. https://uluslararasi.yok.gov.tr/uluslararasilasma/bologna/bologna-s%C3%BCreci-ana-faaliyet-alanlar%C4%B1/kalite-guvencesi sayfasından erişilmiştir.
| APA | DUMAN S (2021). Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. , 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| Chicago | DUMAN SERAP NUR Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. (2021): 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| MLA | DUMAN SERAP NUR Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. , 2021, ss.54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| AMA | DUMAN S Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. . 2021; 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| Vancouver | DUMAN S Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. . 2021; 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| IEEE | DUMAN S "Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi." , ss.54 - 74, 2021. 10.37217/tebd.824611 |
| ISNAD | DUMAN, SERAP NUR. "Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi". (2021), 54-74. https://doi.org/10.37217/tebd.824611 |
| APA | DUMAN S (2021). Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19(1), 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| Chicago | DUMAN SERAP NUR Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 19, no.1 (2021): 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| MLA | DUMAN SERAP NUR Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, vol.19, no.1, 2021, ss.54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| AMA | DUMAN S Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2021; 19(1): 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| Vancouver | DUMAN S Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 2021; 19(1): 54 - 74. 10.37217/tebd.824611 |
| IEEE | DUMAN S "Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi." Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 19, ss.54 - 74, 2021. 10.37217/tebd.824611 |
| ISNAD | DUMAN, SERAP NUR. "Akreditasyon Alanında Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi". Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 19/1 (2021), 54-74. https://doi.org/10.37217/tebd.824611 |
