Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri
Yıl: 2021 Cilt: 13 Sayı: 3 Sayfa Aralığı: 493 - 501 Metin Dili: Türkçe DOI: 10.5336/nurses.2020-79747 İndeks Tarihi: 17-02-2022
Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri
Öz: Amaç: Araştırma, hemşirelik öğrencilerinin internet bağımlılığı ve akademik öz yeterlilik düzeylerini belirlemek amacıyla yapıldı. Gereç ve Yöntemler: Bu tanımlayıcı araştırma, 377 hemşirelik öğrencisi ile gerçekleştirildi. Veriler, “İnternet Bağımlılık Ölçeği (İBÖ)” ve “Akademik Öz-yeterlilik Ölçeği (AÖYÖ)” ile toplandı. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalaması 20,20±1,51 olup, İBÖ toplam ve tüm alt boyut puanları ile AÖYÖ teknik beceriler alt boyut puanları arasında negatif ilişki bulundu (p<0,05). Öğrencilerin yaşları ile haftalık internet kullanım süreleri ve İBÖ “daha fazla online kalma isteği” ve “kontrol kaybı” alt boyut puanları arasında negatif ilişki vardı (p<0,05). Günlük internet kullanım süreleri ile İBÖ toplam ve tüm alt boyut puanları arasında pozitif yönde, AÖYÖ toplam ve tüm alt boyut puanları arasında negatif yönde anlamlı ilişki bulundu (p<0,05). Öğrencilerin cinsiyet, bölümüne isteyerek gelme, bölümünden memnun olma ve kendilerini internet bağımlısı olarak görme durumları ile İBÖ ve AÖYÖ toplam puan ortalamaları arasında anlamlı fark vardı (p<0,05). Sonuç: Öğrencilerin internet bağımlılığı arttıkça, AÖYÖ “teknik beceriler” alt boyut puanları azaldı. Erkek öğrencilerin ve kendisini internet bağımlısı olarak gören öğrencilerin internet bağımlılık düzeyi yüksek, akademik öz yeterlilikleri düşüktü. Bölümüne isteyerek gelen ve bölümünden memnun olan öğrencilerin internet bağımlılık düzeyi düşük, akademik öz yeterlilikleri yüksek bulundu. Öğrencilerin yaşları küçüldükçe, İBÖ “daha fazla online kalma isteği” ve “kontrol kaybı” arttı.
Anahtar Kelime: Internet Addiction and Academic Self-Efficacy Levels of Nursing Students
Öz: Objective: The research was conducted to determine the internet addiction and academic self-efficacy levels of nursing students. Material and Methods: This descriptive study was carried out with 377 nursing students. The data were collected with the “Internet Addiction Scale (IAS)” and “Academic Self-Efficacy Scale (ASES)”. Results: The mean age of students participating in the study was 20.20±1.51, and a negative correlation was found between the students' total and all subscale scores of IAS and technical skills subscale scores of ASES (p<0.05). There was a negative correlation between the age of the students and their weekly internet usage times, and “desire to stay online” and “loss of control” subscale scores of IAS. A positive correlation was found between students' daily internet usage times and IAS total and all subscale scores, and negative scores was found between ASES total and all subscale scores (p<0.05). There was a significant difference between the students' gender, willingly coming to the department, being satisfied with the department and perceiving themselves as internet addicts, and the total scores of IAS and ASES (p<0.05). Conclusion: As the internet addiction of students increased, ASES “technical skills” subscale scores decreased. Male students and students who perceived themselves as internet addicts had high internet addiction and low academic self-efficacy. The students who came to the department willingly and satisfied with the department were found to have low internet addiction and high academic self-efficacy levels. As the ages of the students decreased the subscales “desire to stay online” and “loss of control” of IAS were higher.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- 1. Mazhari S. Association between problematic Internet use and impulse control disorders among Iranian university students. Cyberpsychol Behav Soc Netw. 2012;15(5):270-3. [Crossref] [Pubmed]
- 2. Baturay MH, Toker S. Internet addiction among college students: Some causes and effects. Education and Information Technologies. 2019;24:2863-85. [Crossref]
- 3. Dijilopedi [Internet]. Dijilopedi 2018-2020 [Erişim tarihi: 5 Şubat 2020]. 2019 Türkiye İnternet Kullanım ve Sosyal Medya İstatistikleri. Erişim linki: [Link]
- 4. Dijilopedi [Internet]. Dijilopedi 2018-2020 [Erişim tarihi: 1 Ocak 2020]. TUİK Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanımı Araştırması. [Link]
- 5. Arısoy Ö. İnternet bağımlılığı ve tedavisi [Internet addiction and its treatment]. Current Approaches in Psychiatry. 2009;1:55-67. [Link]
- 6. Andiç S, Durak Batıgün A. DSM-5 tanı ölçütleri temelinde İnternet Bağımlılığı Ölçeği'nin geliştirilmesi: internet oyun oynama bozukluğu açısından bir değerlendirme [Development of Internet Addiction Scale based on DSM-5 diagnostic criteria: an evaluation in terms of internet gaming disorder]. Türk Psikiyatri Dergisi. 2019. [Link]
- 7. Langarizadeh M, Naghipour M, Tabatabaei SM, Mirzaei A, Vaghar ME. Prediction of internet addiction based on information literacy among students of Iran University of Medical Sciences. Electron Physician. 2018;10(2):6333-40. [Crossref] [Pubmed] [PMC]
- 8. Ali I, Kalsoom O, Kazmi SAJ, Munir TA, Qayyum Z, Akhter N, et al. Effect of internet addiction on academic performance and mental health of medical students. JBUMDC. 2019;9(1):48-52. [Link]
- 9. Alzayyat A, Al-Gamal E, Ahmad MM. Psychosocial correlates of Internet addiction among Jordanian university students. J Psychosoc Nurs Ment Health Serv. 2015;53(4):43-51. [Crossref] [Pubmed]
- 10. Athanasopoulou C, Välimäki M, Koutra K, Löttyniemi E, Bertsias A, Basta M, et al. Internet use, eHealth literacy and attitudes toward computer/internet among people with schizophrenia spectrum disorders: a cross-sectional study in two distant European regions. BMC Med Inform Decis Mak. 2017;17(1):136. [Crossref] [Pubmed] [PMC]
- 11. Bahri N, Sadegh ML, Khodadost L, Mohammadzadeh J, Banafsheh E. Internet addiction status and its relation with students general health at Gonabad Medical University. Modern Care Journal. 2011;8(31):166-73. [Link]
- 12. Ekici G. Akademik Öz-Yeterlik Ölçeği: Türkçeye uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalışması [Academic Self-Efficacy Scale: the study of adaptation to Turkish, validity and relialibity]. HU Journal of Education. 2012;43:174-85. [Link]
- 13. Giunchiglia F, Zeni M, Gobbi E, Bignotti E, Bison I. Mobile social media usage and academic performance. Computers in Human Behavior. 2018;82:177- 85. [Crossref]
- 14. Kim EJ, Namkoong K, Ku T, Kim SJ. The relationship between online game addiction and aggression, selfcontrol and narcissistic personality traits. Eur Psychiatry. 2008;23(3):212-8. [Crossref] [Pubmed]
- 15. Cao Y, Gao J, Lian D, Rong Z, Shi J, Wang Q, et al. Orderliness predicts academic performance: behavioural analysis on campus lifestyle. J R Soc Interface. 2018;15(146):20180210. [Crossref] [Pubmed] [PMC]
- 16. Sahin C, Korkmaz Ö. İnternet bağımlılığı ölçeğinin Türkçeye uyarlanması [Adaptation of internet addiction scale to Turkish]. Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi. 2011;32:101-15. [Link]
- 17. Hahn A, Jerusalem M. Reliabilität und Validität in der Online-Forschung. In: Theobald A, Dreyer M, Starsetzki T, eds. Online-Marktforschung. Wiesbaden: Gabler Verlag; 2003. 2003:161-86. [Crossref]
- 18. Owen SV, Froman RD. Development of a college academic self-efficacy scale. Proceedings of the Annual meeting of the National Council on Measurement in Education; 1988. New Orleans: LA. Erişim linki: [Link]
- 19. Internet World Stats [Internet]. Copyright © 2020 [Erişim tarihi: 9 Ekim 2020]. En yüksek internet kullanıcısına sahip ilk 20 ülke. Erişim linki: [Link]
- 20. Şahin C, Atasoy M, Altun M. Beden eğitimi öğretmen adaylarının yaşam bağlılığı ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Examination of the relationship between life engagement and internet addiction of physical education and sport teacher candidates in terms of different variables]. International Journal of Science Culture and Sport. 2016;4(1):111-21. [Crossref]
- 21. Kutlu G, Turgut M, Mut S. Sağlık yönetimi öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeylerinin belirlenmesi [Determining the level of internet addiction of health management students]. Research Journal Of Polıitics, Economics and Management. 2017;5(3):63- 77. [Link]
- 22. Koca F, Dadandı İ. Akademik öz-yeterlik ile akademik başarı arasındaki ilişkide sınav kaygısı ve akademik motivasyonun aracı rolü [The mediation roles of test anxiety and academic motivation in the relationship between academic self-efficacy and academic achievement]. Elementary Education Online. 2019;18(1):241-52. [Crossref]
- 23. Yalmancı SG, Aydın S. Fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik öz-yeterlik algılarının incelenmesi [Investigation of prospective scienve teachers' academic self-efficiacy perceptions]. e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi. 2014;1(2):21-7. [Link]
- 24. Çuhadar C, Gündüz Ş, Tanyeri T. Bilgisayar ve öğretim teknolojileri eğitimi bölümü öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımları ve akademik öz-yeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigation of relationship between studying approach and academic self-efficacy of computer education and instructional technologies department students]. Mersin University Journal of the Faculty of Education. 2013;9(1):251-9. [Link]
- 25. Kumar S, Kumar A, Badiyani B, Singh SK, Gupta A, Ismail MB. Relationship of internet addiction with depression and academic performance in Indian dental students. Clujul Med. 2018;91(3):300-6. [Crossref] [Pubmed] [PMC]
- 26. Block JJ. Issues for DSM-V: internet addiction. Am J Psychiatry. 2008;165(3):306-7. [Crossref] [Pubmed]
- 27. Xu X, Wang J, Peng H, Wu R. Prediction of academic performance associated with internet usage behaviors using machine learning algorithms. Computers in Human Behavior. 2019;98:166-73. [Crossref]
- 28. Semerci R, Akgün Kostak M. Hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon kullanım özelliklerinin belirlenmesi [The determination of the usage characteristic of smartphones in nursing students]. Journal of Health Science and Profession. 2019;6(1):8-16. [Crossref]
- 29. Kubey RW, Lavin MJ, Barrows JR. Internet use and collegiate academic performance decrements: early findings. Journal of Communication. 2001;51(2):366- 82. [Crossref]
- 30. Ceyhan E, Ceyhan AA, Gurcan A. The validity and reliability of the Problematic Internet Use Scale. Educational Sciences: Theory & Practice. 2017;7(1):411-6. [Link]
- 31. Odacı H, Çelik ÇB. Üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımlarının akademik öz-yeterlik, akademi erteleme ve yeme tutumları ile ilişkisi [Relationship between university students' problematic internet use and their academic self-efficacy, academic procrastination, and eating attitudes]. e-Journal of New World Sciences Academy. 2012;7(1):389-403. [Link]
- 32. Cai Z, Fan X, Du J. Gender and attitudes toward technology use: a meta-analysis. Computers & Education. 2017;105:1-13. [Crossref]
- 33. Rotunda RJ, Kass SJ, Sutton MA, Leon DT. Internet use and misuse. Preliminary findings from a new assessment instrument. Behav Modif. 2003;27(4):484-504. [Crossref] [Pubmed]
- 34. Egelioğlu N, Arslan S, Bakan G. Hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet durumlarının akademik başarıları üzerine etkisi [The effect of satisfaction status of nursing students on their academic achievement]. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi. 2011;13(1):14-24. [Link]
- 35. Önler E, Varol Saraçoğlu G. Hemşirelikte meslek seçimi ölçeğinin güvenilirlik ve geçerliliği [Validity and reliability of the Turkish version of the HMSÖ]. DEUHYO ED. 2010;3(2):78-85. [Link]
| APA | Kocaaslan E, Akgün Kostak M, özdilek s, Topçu N (2021). Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. , 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| Chicago | Kocaaslan Esra Nur,Akgün Kostak Melahat,özdilek saadet,Topçu Nihal Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. (2021): 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| MLA | Kocaaslan Esra Nur,Akgün Kostak Melahat,özdilek saadet,Topçu Nihal Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. , 2021, ss.493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| AMA | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. . 2021; 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| Vancouver | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. . 2021; 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| IEEE | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N "Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri." , ss.493 - 501, 2021. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| ISNAD | Kocaaslan, Esra Nur vd. "Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri". (2021), 493-501. https://doi.org/10.5336/nurses.2020-79747 |
| APA | Kocaaslan E, Akgün Kostak M, özdilek s, Topçu N (2021). Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 13(3), 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| Chicago | Kocaaslan Esra Nur,Akgün Kostak Melahat,özdilek saadet,Topçu Nihal Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi 13, no.3 (2021): 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| MLA | Kocaaslan Esra Nur,Akgün Kostak Melahat,özdilek saadet,Topçu Nihal Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, vol.13, no.3, 2021, ss.493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| AMA | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi. 2021; 13(3): 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| Vancouver | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi. 2021; 13(3): 493 - 501. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| IEEE | Kocaaslan E,Akgün Kostak M,özdilek s,Topçu N "Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri." Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 13, ss.493 - 501, 2021. 10.5336/nurses.2020-79747 |
| ISNAD | Kocaaslan, Esra Nur vd. "Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin İnternet Bağımlılığı ve Akademik Öz Yeterlilik Düzeyleri". Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi 13/3 (2021), 493-501. https://doi.org/10.5336/nurses.2020-79747 |
