Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi

KOCA ÖZGÜN, S. Aslı; YAMAN, Melek; ŞEN, Ahmet İlhan

Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi

S. Aslı KOCA ÖZGÜN, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Bölümü, Matematik Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Melek YAMAN, (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Bölümü, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Ahmet İlhan ŞEN (Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Bölümü, Fizik Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, Türkiye)

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

1 0

Yıl: 2005 Cilt: 2005 Sayı: 29 Sayfa Aralığı: 117 - 126 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi

Öz:

Hızla değişen günümüz şartları öğretmenlerden beklentilerin de sürekli değişmesine neden olmaktadır. Gerek ulusal gerekse uluslar arası çalışmalarda öğretmenlerin sahip olması gereken nitelikler belirlenmeye çalışılmaktadır. Bu çalışmada, Hacettepe Üniversitesi Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü öğrencilerinin etkin öğrenme-öğretme ortamı ve öğrenmenin gerçekleşmesi hakkındaki görüşleri alınmıştır. Veriler; kompozisyon, çizim, benzetme (analoji), kavram haritası ve görüşme olmak üzere beş farklı yöntem kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen bulguların Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından belirlenen öğretmen nitelik ve yeterlikleri ile uyumu tartışılmıştır.

Anahtar Kelime: etkin öğretim etkin öğrenme

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Determination of the Views of Pre-Service Teachers About the Effective Learning and Teaching Enviroment with Different Methods

Öz:

Today’s changing conditions are causing from teachers expectations to change continuously. Both national and international studies aim to describe qualifications and characteristics that teachers should have. This study examined the views of students in the department of secondary science and mathematics education about the effective learning and teaching environment and how learning occurs. Data were collected with five different methods, including writing, drawing, analogy, concept maps and interviews. Results obtained from the data were compared with teachers’ qualifications and proficiencies identified by National Ministry of Education (MEB).

Anahtar Kelime: efficient learning effective teaching

Konular: Eğitim, Eğitim Araştırmaları Matematik

Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık

Baumert, J., Bos, W., Watermann, R. (1998). TIMSS/III Schülerleistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften am Ende der Sekundarstufe II im internationalen Vergleich. (Studien und Berichte, 64) Berlin.
Baumert, J., Klieme, E., Neubrand, M., Prenzel, M., Schiefele, U., Schneider, W., et al. (Hrsg.) (2001). PISA 2000 Basiskompotenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Leske & Budrich, Opladen.
Bullough, Jr. R. V. (1991). Exploring personal teaching metaphors in preservice teacher education. Journal of Teacher Education, 42(1), 43-51.
Bullough, R. V. & Stokes, D. K. (1994). Analyzing personal teaching metaphors in preservice teachers education as a means for encouraging professional development. American Educational Research Journal, 31(1), 197-224
De Guerrero, M. C. M. & Villamil, O. S. (2000). Exploring ESL teachers’ roles through metaphor analysis. TESOL Quarterly, 34(2), 341-351.
MEB (2001). Çağdaş Öğretmen Profili. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
MEB (2002). Öğretmen Yeterlikleri. Ankara: MEB Basımevi.
Richards, J. C. & Gipe, J. P. (1994). Metaphor analysis: An alternative approach for identifying preservice teachers’ orientations. Research in the Schools, 1(2), 53-60.
Rotermund, M. (2001). Lehrerbildung für eine neue Schule. Zeitschrift für Pädagogik, 47(4), 577-595.
Thomas, J. A., Finson, K. D., & Pedersen, J. E. (2001). Validating the draw-a-science-teacher-test checklist (DASTT-C): Exploring mental models and teacher beliefs. Journal of Science Teacher Education, 12(3), 295-310.
Tobin, K. (1990). Metaphors and images in teaching. What research says to the science and mathematics teacher. Columbus, OH: ERIC Clearinghouse for Science, Mathematics, and Environmental Education.
YÖK (Yüksek Öğretim Kurulu) (1998a). Eğitim Fakültesi Öğretmen Yetiştirme Lisans Programları. Ankara.
YÖK (Yükseköğretim Kurulu) (1998b). Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi. Ankara.

APA	KOCA ÖZGÜN S, YAMAN M, ŞEN A (2005). Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. , 117 - 126.
Chicago	KOCA ÖZGÜN S. Aslı,YAMAN Melek,ŞEN Ahmet İlhan Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. (2005): 117 - 126.
MLA	KOCA ÖZGÜN S. Aslı,YAMAN Melek,ŞEN Ahmet İlhan Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. , 2005, ss.117 - 126.
AMA	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. . 2005; 117 - 126.
Vancouver	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. . 2005; 117 - 126.
IEEE	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A "Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi." , ss.117 - 126, 2005.
ISNAD	KOCA ÖZGÜN, S. Aslı vd. "Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi". (2005), 117-126.

APA	KOCA ÖZGÜN S, YAMAN M, ŞEN A (2005). Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005(29), 117 - 126.
Chicago	KOCA ÖZGÜN S. Aslı,YAMAN Melek,ŞEN Ahmet İlhan Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005, no.29 (2005): 117 - 126.
MLA	KOCA ÖZGÜN S. Aslı,YAMAN Melek,ŞEN Ahmet İlhan Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.2005, no.29, 2005, ss.117 - 126.
AMA	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(29): 117 - 126.
Vancouver	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2005; 2005(29): 117 - 126.
IEEE	KOCA ÖZGÜN S,YAMAN M,ŞEN A "Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi." Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2005, ss.117 - 126, 2005.
ISNAD	KOCA ÖZGÜN, S. Aslı vd. "Öğretmen Adaylarının Etkin Öğrenme-Öğretme Ortamı Hakkındaki Görüşlerinin Farklı Yöntemler Kullanılarak Tespit Edilmesi". Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2005/29 (2005), 117-126.