Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi
Yıl: 2008 Cilt: 7 Sayı: 23 Sayfa Aralığı: 274 - 295 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022
Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi
Öz: Sınıf yönetimi açısından öğretmen niteliklerini belirlemek amacıyla yapılan bu çalışmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini Elazığ il merkezinde 2006–2007 akademik yılında eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren ilköğretim okulları öğretmenleri, örneklemini evrenden tesadüfî örnekleme yöntemiyle seçilmiş 225 öğretmen oluşturmaktadır. Beşli likert tipi maddelerden oluşan ölçekle elde edilen veriler; SPSS for Windows programıyla yüzde, aritmetik ortalama, t testi ve varyans (one-way) analiz teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgulara göre öğretmenlerin; vizyon geliştirme, çeşitli öğretim yöntem ve tekniği kullanma, etkin dinleme, model olma, rehberlik etme, uygun sınıf atmosferi ve ortamı oluşturma, disiplin ve öğretimi dengede tutma, uyarı ve eleştirilerde olumlu cümleler kullanma, öğrencilerin saygılı, dürüst ve ahlaklı olmasına önem verme ve problemleriyle ilgilenme, ihtiyaçlarını bilme, öğrencileri karar alma sürecine katma ve onlara sıcakkanlı ve adil davranma konularında sınıf yönetimi açısından oldukça önemli niteliklere sahip oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca cinsiyet, branş, öğrenim durumu ve kıdem değişkenlerine göre öğretmenlerin nitelikleri arasında anlamlı farklıklar bulunmuştur.
Anahtar Kelime: Determining Teachers' Qualities in the Aspect of Classroom Management
Öz: In this study, in which descriptive scanning model was used, it was aimed to determin teachers’ qualities in the aspect of classroom management. This study consists of teachers working in Elazig city center in 2006-2007 academic year and a sample of 225 teachers were selected randomly. Data, which was collected through questionnaires, was analyzed and interpreted by frequencies, descriptive statistics, variance analysis and t test methods. According to the findings, teachers have these qualities determine in the aspect of classroom management; vision developing, using various instructional methods and techniques, active listening, modeling, guiding, forming an adequate classroom atmosphere and environment, balancing between discipline and teaching, using affirmative sentences while criticizing and cautioning, giving importance for students to be honest and moral, being concerning for students’ problems, being aware of their needs, ensuring students to participate in decision making, treating them intimately and fairly. Besides, there were meaningful differences among teachers according to the variables of gender, branch, academic status and tenure.
Anahtar Kelime: Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
- Açıkgöz, K. Ü. (2003). Etkili Öğrenme ve Öğretme, Eğitim Dünyası Yayınları, İzmir.
- Aydın, A. (1998). Sınıf Yönetimi, Anı Yayıncılık, Ankara.
- Ataman, A. (2000). Sınıf İçinde Karşılaşılan Davranış Problemleri ve Bunlara Karşı Geliştirilen Önlemler, Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar (Editör: Küçükahmet, L.), Nobel Yayınları, Ankara.
- Balcı, A. (2004). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeleri. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
- Başar, H. (1996). Sınıf Yönetimi, Pegem A Yayınları, Ankara.
- Başar, H. (2001). Sınıf Yönetimi, Pegem Yayınları, Ankara.
- Bayrak, C. (1998). Okul ve Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar, Eğitim Bilimlerinde Yenilikler. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açık Öğretim Fakültesi Yayınları No: 559.
- Cangelosi, J. B. (1988). Classroom Management Strategies, Longman Inc, New York.
- Celep, C. (2000). Sınıf Yönetimi ve Disiplinin, Anı Yayıncılık, Ankara.
- Çelik, V. (2002). Sınıf Yönetimi, Nobel Yayınları, Ankara.
- Çankırılı, A. (2005). Öğretmen ve Öğrencileri, www.zaferdergisi.com/article /makale. Erişim Tarihi: 03.06.2007.
- Çetin, Ş. (2001). İdeal Öğretmen Üzerine Bir Araştırma, Milli Eğitim Dergisi, Sayı, 149.
- Demirel, Ö. (1999). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı, Pegem Yayıncılık, Ankara.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş, Alkım Yayınları, İstanbul.
- Erişen, Y. (2004). Sınıfta Öğretim Liderliği; Sınıf Yönetimi, (Editör: Ş. Erçetin ve Ç. Özdemir), Asil Yayın, Ankara.
- Güven, D. E., Cevher, N. F. (2005). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol.2, No.18.
- Girmen, P., Anılan, H., Şentürk, İ., Öztürk, A. (2006). Sınıf Öğretmenlerinin İstenmeyen Öğrenci Davranışlarına Gösterdikleri Tepkiler, Manas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı, 15. Yıl. 2006.
- Karasar, N. (1994). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd, Ankara.
- Kuğuoğlu, İ. H. (2004). Sınıf Öğretmenliği Bölümü Mezunu Aday Öğretmenlerin Kendi Algılamalarına Göre Sınıf Yönetimi Alanındaki Yeterliliklerini Algılamalarına Dair Görüşleri ve Önerileri, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 6-9 Temmuz, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Malatya.
- Kılıç, M., Kaya, A., Yıldırım, N., Genç, G. (2004). Eğitimci Gözüyle Öğretmen ve Öğrenci, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 6-9 Temmuz, İ.Ü. Eğitim Fakültesi, Malatya.
- Kızıltepe, Z. (2004). Öğretişim, Eğitim Psikolojisine Çağdaş Bir Yaklaşım, Merteks, İstanbul.
- Korkmaz, İ. (2002). İstenmeyen Davranışların Önlenmesi, Sınıf Yönetimi, (Ed: Zeki Kaya), Pegem Yayınları, Ankara.
- Laut, J. (1999). Classroom Management: Beliefs of Preservice Teachers and Clasroom Teachers Concerning Classroom Management Styles, Fall Teachers Education Conference, Cherleston, Database: Eric.
- Öztürk, B. (2002). İstenmeyen Davranışların Önlenmesi ve Giderilmesi, Sınıf Yönetimi (Ed: Emin Karip), Pegem A Yayınları, Ankara.
- Pala, A. (2005). Sınıfta İstenmeyen Öğrenci Davranışlarını Önlemeye Dönük Disiplin Modelleri, Manas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi, Sayı.13.
- Phelps, P. H. (1991). Helping Teachers Excel as Classroom Managers, Academic Search Premier, Clearin House, Vol.64, Issıue.4.
- Sarıtaş, M. (2000). “Sınıf Yönetimi ve Disiplinle İlggili Kurallar Geliştirme ve Uygulama” Sınıf Yönetiminde Yeni Yaklaşımlar (Ed: Leyla Küçükahmet), Nıbel Yayın Dağıtım, Ankara.
- Semerci, N. (2004). Öğrenci Görüşlerine Göre Sınıf Öğretmenliği Derslerini İşleyişi, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı. 6-9 Temmuz, İ.Ü. Eğitim Fakültesi, Malatya.
- Terzi, R. A. (2002). Sınıf Yönetimi Açısından Etkili Öğretmen Davranışları, Mili Eğitim Dergisi, Sayfa 155-156.
- Türnüklü, A. (1999). İlkokullarda Sınıf Yönetimi. www.yok.gov.tr/egitim/ogretmen /tezöetleri/aturnuklu.html. Erişim tarihi: 12.07.2007.
- Yalçınkaya, M., Tonbul, Y. (2002). İlköğretim Okulu Sınıf Öğretmenlerinin Sınıf Yönetim Becerilerine İlişkin Algı ve Gözlemleri, Ege Eğitim Dergisi, (1), 2, 96
- York-Barr, J., Duke, K. (2004). What Do We Do About Teacher Leadership? Findings from Two Decades og Scholarship, Review of Educational Research, Vol. 74, No.3.
- Yeşilyurt, E. (2007). Akademik ve Yönetimsel Liderlik, Doğu Anadolu Bölgesi Araştırmaları Dergisi, Vol.5, No.3.
| APA | YEŞİLYURT E, ÇANKAYA İ (2008). Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. , 274 - 295. |
| Chicago | YEŞİLYURT ETEM,ÇANKAYA İBRAHİM HALİL Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. (2008): 274 - 295. |
| MLA | YEŞİLYURT ETEM,ÇANKAYA İBRAHİM HALİL Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. , 2008, ss.274 - 295. |
| AMA | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. . 2008; 274 - 295. |
| Vancouver | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. . 2008; 274 - 295. |
| IEEE | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ "Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi." , ss.274 - 295, 2008. |
| ISNAD | YEŞİLYURT, ETEM - ÇANKAYA, İBRAHİM HALİL. "Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi". (2008), 274-295. |
| APA | YEŞİLYURT E, ÇANKAYA İ (2008). Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 7(23), 274 - 295. |
| Chicago | YEŞİLYURT ETEM,ÇANKAYA İBRAHİM HALİL Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 7, no.23 (2008): 274 - 295. |
| MLA | YEŞİLYURT ETEM,ÇANKAYA İBRAHİM HALİL Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), vol.7, no.23, 2008, ss.274 - 295. |
| AMA | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2008; 7(23): 274 - 295. |
| Vancouver | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik). 2008; 7(23): 274 - 295. |
| IEEE | YEŞİLYURT E,ÇANKAYA İ "Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi." Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik), 7, ss.274 - 295, 2008. |
| ISNAD | YEŞİLYURT, ETEM - ÇANKAYA, İBRAHİM HALİL. "Sınıf Yönetimi Açısından Öğretmen Niteliklerinin Belirlenmesi". Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) 7/23 (2008), 274-295. |
