Yıl: 2009 Cilt: 15 Sayı: 59 Sayfa Aralığı: 345 - 366 Metin Dili: Türkçe İndeks Tarihi: 29-07-2022

Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma

Öz:
Ortaögretime ögretmen yetistirmede günümüze dek pek çok program ve uygulama yürütülmüstür. Türkiye’de, 1998 yılından bu yana, ortaögretime ögretmen yetistiren programlardan biri 4 + 1,5 yıllık Ortaögretim Alan Ögretmenligi Tezsiz Yüksek Lisans Programı (OAÖTYLP)’dır. Bu çalısmada, Ege Üniversitesi’nde yürütülmekte olan OAÖTYLP süresince ögretmen adaylarının meslege yönelik tutumlarındaki degisim ile tutumun cinsiyet ve bölümlere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermedigi arastırılmıstır. Çalısmada uzunlamasına veri toplama yöntemi ile betimsel (survey) yöntemlerden biri olan okul surveyi yöntemi uygulanmıstır. Çalısma kapsamında OAÖTYLP’nda 2005 Güz–2007 Güz dönemi arasında ögrenim gören 158 ögrenciye dört kez uygulanan Ögretmenlik Meslegine Yönelik Tutum Ölçegi ile toplanan veriler analiz edilmistir. Sonuç olarak, ögrencilerin meslege yönelik tutumlarının dönemlere göre degismedigi ve tutumlar üzerinde dönem ve cinsiyetin, dönem ve bölümün ortak etkisinin olmadıgı bulunmustur. Bu durum, OAÖTYLP’nın ögrencilerin ögretmenlik meslegine yönelik tutumlarında olumlu yönde gelismeye katkı saglayamadıgını göstermektedir. Çalısmada bu sonuçlardan yola çıkarak, ögrencilerin meslege yönelik olumlu tutum gelistirmeleri için yapılabilecek etkinlik ve arastırma önerilerinde bulunulmustur.
Anahtar Kelime: orta öğretim hizmet öncesi öğretmen eğitimi tezsiz yüksek lisans öğretmenlik mesleğine yönelik tutum öğretmenlik formasyonu lisans öğrencileri öğretmen adayları

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları

A longitudinal study on Secondary Education Teacher Candidates' Attitudes towards teaching profession

Öz:
Various programs and practices have been implemented in teacher training for secondary education in Turkey. Secondary Education Teacher Graduate Program (4 + 1,5 year) has been one of the teacher training programs since 1998. The purpose of this study was to examine whether there were significant improvements on teacher candidates’ attitudes towards teaching profession by gender and department. School survey method and longitudinal data collection method were used. The data were collected via Attitude towards Teaching Profession Scale (ATPS) that was developed by the researchers. Data were gathered from 158 students in the Secondary Education Teacher Graduate Program during three semesters by administering ATPS for four times. According to findings, there were no changes in students’ attitudes towards teaching profession by semesters and there were no interaction effects of semester and gender, and also semester and department. This finding indicated that the Secondary Education Teacher Graduate Program did not contribute to develop students’ attitudes towards teaching profession positively. Based on these results, activities and research suggestions were recommended.
Anahtar Kelime: teacher training undergraduate students prospective teachers secondary school pre-service teacher training masters without thesis attitudes towards teaching profession

Konular: Biyoloji Eğitim, Eğitim Araştırmaları
Belge Türü: Makale Makale Türü: Araştırma Makalesi Erişim Türü: Erişime Açık
APA BASBAY M, Ünver G, BÜMEN N (2009). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. , 345 - 366.
Chicago BASBAY MAKBULE,Ünver Gülsen,BÜMEN Nilay T. Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. (2009): 345 - 366.
MLA BASBAY MAKBULE,Ünver Gülsen,BÜMEN Nilay T. Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. , 2009, ss.345 - 366.
AMA BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. . 2009; 345 - 366.
Vancouver BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. . 2009; 345 - 366.
IEEE BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N "Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma." , ss.345 - 366, 2009.
ISNAD BASBAY, MAKBULE vd. "Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma". (2009), 345-366.
APA BASBAY M, Ünver G, BÜMEN N (2009). Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(59), 345 - 366.
Chicago BASBAY MAKBULE,Ünver Gülsen,BÜMEN Nilay T. Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 15, no.59 (2009): 345 - 366.
MLA BASBAY MAKBULE,Ünver Gülsen,BÜMEN Nilay T. Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, vol.15, no.59, 2009, ss.345 - 366.
AMA BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2009; 15(59): 345 - 366.
Vancouver BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 2009; 15(59): 345 - 366.
IEEE BASBAY M,Ünver G,BÜMEN N "Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma." Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15, ss.345 - 366, 2009.
ISNAD BASBAY, MAKBULE vd. "Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları: Boylamsal bir çalışma". Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 15/59 (2009), 345-366.